2024届高考地理二轮专题复习 课件微专题 土壤专题

专题 土壤 1 【课标要求】 1.通过野外观察或运用土壤标本,说明土壤的主要形成因素。 【素养目标】 区域认知:野外观察或运用视频、图像,认识不同土壤类型的主要分布区及自然环境特点。 综合思维:结合示意图,说明组成自然环境各要素之间的相互关系,认识土壤的形成中各地理要素的作用。 地理实践力:野外观察或运用视频、图像,认识土壤剖面的组成。 考情分析 考 卷 题号 呈现形式 考查内容 分值 2021年浙江卷 28（2）题 区域图+示意图＋文字 以非洲矿产品海运出口为背景，考查土壤肥力的影响因素 4分 2021年全国甲卷 37（3）题 示意图+文字 以我国祁连山西端某山间盆地边缘冲积扇为背景，考查土壤水分的影响因素 6分 2021年北京卷 18（2）题 示意图+文字 以黄土丘陵沟壑地貌整治背景，考查土壤水分的影响因素 8分 2021年全国1卷 44题 示意图＋文字 以新疆吉木乃县放牛进行生物防火为背景，考查生物与土壤的关系 6分 2020年全国2卷 3-5题 示意图＋文字 以巢湖平原不经翻耕种植小麦为背景，考查土壤的功能、利用和保护 12分 2020年海南卷 4-5题 区域图+文字 以小兴安岭等山地的西侧沉积物为背景，考查气候与土壤 8分 2022年山东卷 9题 示意图＋文字 以科学研究调查中某地土壤剖面，考查地形与土壤 3分 2022年湖南卷 18题 示意图＋文字 地理调查：海南岛某自然保护区内某区域土壤表层有机密度，考查植被对地理环境的影响 14分 备考建议 通过对课标及考情的分析，建议如下： 备考方略： 1.高考这部分内容考察是对世界和中国区域地理、土壤和自然环境整体性原理的实践应用，考生备考时需掌握世界和中国区域地理、土壤和自然环境整体性原理等的基本原理，特别要关注重点区域，如西北河西走廊地区、西北内蒙古地区、黄土高原地区、青藏高原地区、西北祁连山地区等地区的区域地理知识的积累 。 2.学会将地理原理与生产生活实践相结合。 知识框架 土壤专题 概念 肥力、生长植物、疏松表层 物质组成 有机质 矿物质 水 分 空 气 影响因素 形成过程 类型 岩石 风化作用 成土母质 低等植物着生 原始土壤 高等植物着生 成熟土壤 土壤 气候 生物 地形 人类活动 成土母质 时间 黑土 红壤 水稻土 土壤专题高考高频考点 包括： 1.土壤的组成； 2.观察土壤（土壤颜色、土壤质地、土壤剖面）； 3.土壤的主要形成因素； 4.土壤的功能和养护； 浙南 第27题（3） 27.（10 分）阅读图文资料，完成下列要求。 材料一： 天坑是石灰岩分布区由于地下溶洞扩大后，受重力影响顶部岩石遭到破坏而形成 的四周岩壁陡峭，平均宽度和深度均超过 100 米的漏斗样地形。天坑分布区土壤贫瘠。图 1 为湖 北省已发现天坑分布示意图。 （3）分析湖北天坑分布区土壤肥力较低的原因。（5 分） 地形起伏大，风化物迁移率高，土层较薄；（1 分） 且石灰岩风化速度慢，土层较薄；（1 分） 地形崎岖，流水侵蚀严重，土壤中有机质含量少，（1 分） 岩石多裂隙，（1 分） 地表水易渗漏，土壤水分条件差。（1 分） 1、土壤的概念与组成 【新教材】土壤的概念：是指陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层，土壤为植物光合作用提供并协调养分、空气、水分、温度等营养条件。 土壤中水分和空气此消彼长：水分不足时，植物会凋萎；水分过多，空气受到排挤，土壤温度下降，造成土壤缺氧，土壤肥力下降。 矿物质：土壤的物质基础，矿物养分的主要来源。矿物质经过风化分解后，可以释放植物所需的钾、磷、钙、镁等养分。 有机质：集中在表层，提供氮素养分，释放二氧化碳。包括遗留在土壤中的生物残体以及经过土壤微生物的生物化学作用所形成的腐殖质。 水分：输送养分和合成有机物需要 空气：植物呼吸和生长需要 土 壤 的 组 成 土壤肥力取决于土壤中养分、空气、水分、温度四个因素之间的协调程度，以及能否满足植物生长过程中的各种需求，其中有机质含量高低是土壤肥力的重要标志。 1. 阅读图文材料，完成下面问题。 埃尔埃希多地区(如右图小方框所示)曾是西班牙最贫瘠的地区之一，年降水量小于300 mm。随着政府颁布了一系列调动农业开发者积极性的政策，土壤“三明治式”的改良——当地农户利用沙土(表层)、有机肥(中层)和黏土(下层)令新土壤剖面呈现出三层结构，温室截留雨水和农业高科技的广泛应用，使过去的贫瘠之地变成了“欧洲蔬菜之都”。 典题精练 (1)分析埃尔埃希多地区土壤贫瘠的自然原因。（4分） ①地形主要为山地、丘陵，坡度大，地表物质的迁移速度快，土层薄； ②年降水量小，夏季受高压控制，炎热干燥，蒸发量大，土壤水分差