【提升训练】第七单元素能测评（单元测试）-统编版语文四年级上册

【提升训练】统编版语文四年级上册第七单元素能测评 第一部分 积累与运用(46分) 一、 看拼音,写字词。(8分) 陆游t ng( )在病床上,表情非常y n s ( ),脑中闪现出常年在s i w i( )zh ng zh n( )的y ng xi ng( )们的身影,不由得精神w i zh y zh n( ), xi ng( )中涌起一股h o q ng( )。 二、 选择题。(15分) 1. 下列字形和加点字的读音都正确的一项是( ) A. 将军(ji ng) 竞然 B. 要挟(y o) 秦朝 C. 魏国(w i) 郊仿 D. 长征(zh ng) 坚定 2. 下列加点词语的意思错误的一项是( ) A. 千里黄云白日曛(昏暗) B. 欲饮琵琶马上催(催促) C. 至今思项羽(思考) D. 醉卧沙场君莫笑(战场) 3. “梅兰芳设法生了一场大病,使得日本侵略者的 没有实现。”填入横线处最恰当的一项是( ) A. 梦想 B. 想象 C. 思想 D. 妄想 4. 下列句子与例句运用的修辞手法相同的一项是( ) 例:但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢? A. 星期天我是去外婆家,还是去奶奶家呢? B. 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢? C. 您何必卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,还愁没钱花? D. 小明怎么没来上学?原来他生病了。 5. 下列各小组为综合性学习活动“走近红色岁月,珍惜幸福生活”设计的几种方案中,与本次主题无关的一项是( ) A. 讲革命故事,继承先烈遗志 B. 唱爱国歌曲,颂扬伟大祖国 C. 游革命基地,弘扬革命精神 D. 赛花样跳绳,增强师生体质 三、 按要求完成练习。(23分) 1. 填同音字。(4分) xi o f n xi ng q n 报( ) 烦( ) ( )目 勤( ) 学( ) ( )是 ( )征 ( )菜 2. 先将词语补充完整,再完成练习。(7分) ① ( )有所思 ② 刚正不( ) ③ 疑惑不( ) ④ 热闹非( ) ⑤ 左( )右盼 ⑥ ( )世闻名 词语①所填字的意思是 ,词语③所填字的意思是 ,词语⑤所填字的意思是 。请你写一个和词语⑥意思相近的四字词语: 。(4分) 3. 按要求完成练习。(5分) (1) 梅兰芳高兴地向大家宣布:“胜利了,我该登台演出了!”(改为转述句)(2分) (2) A.我们不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 B.我们怎能丢宝塔山顶天立地的脊梁? ① 我发现句子 更能表现出强烈的情感。(1分) ② 书中英雄人物的壮举让人感动。(仿照句子B,改写句子)(2分) 4. 根据课文内容和积累填空。(7分) (1) 登上长城,我的眼前浮现出古战场上将士们英勇杀敌的情景,“ , ”,有多少将士牺牲在战场上。 (2) “ ,古来征战几人回”表现了战场虽苦,但是将士们慷慨激昂,不惧死亡。 (3) 李清照虽是弱女子,却有着报国之志,“ , ”两句展现出一种生死都无愧为英雄豪杰的气魄。 (4) 朋友转学,担心新学校没有认识的人,我们可以用高适的“ , ”来劝慰他。 第二部分 阅读与理解(24分) 四、 阅读课文片段,完成练习。(10分) 为中华之崛起而读书(节选) 新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?” “为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道: “为中华之崛起而读书!” 魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?” “为中华之崛起而读书!” (作者:余心言) 1. 片段中画“ ”的句子是对周恩来 和 的描写,从这几句话中我们可以体会到 。(3分) 2. 片段中周恩来的读书目的与其他同学的读书目的形成对比,我们可以体会到什么?(3分) 3. 面对“为什么而读书”这个问题,你会如何回答? (2分) 4. 下列说法正确的一项是(2分)( ) A. 这段话主要写周恩来目睹了“中华不振”的落后现实。 B. 这段话塑造了周恩来铁面无私的高贵品质。 C. 文中“如此的抱负和胸怀”是指立志“为中华之崛起而读书”,心系中华振兴。 D. 在朗读最后一个自然段时,我们应该读出惊讶和疑惑的语气。 五、 阅读课外短文,完成练习。(14分) 两袖清风 佚 名 于谦是我国明代的爱国英雄。 于谦曾经在河南、山西等地做官。按当时的规矩,地方官员每年都要到京城接受考查。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”,用搜刮老百