4.2 在实践中追求和发展真理课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四 哲学与文化 探索世界与把握规律 01 认识世界与价值选择 02 文化传承与文化创新 03 思想政治 1 第二单元 认识社会与价值选择 必修四 哲学与文化 本册基本框架图 哲学基本理论 （第1课） 文化 （第三单元） 马克思主义哲学 （第2-6课） 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证唯物论（2课） 唯物辩证法（3课） 辩证唯物主义认识论（4课） 社会历史观（5课） 人生观、价值观（6课） 继承中华优秀传统文化（7课） 学习借鉴外来有益文化（8课） 发展中国特色社会主义文化（9课） 哲学 （一二单元） 自然观 历史观 好的文化与哲学可以跨越国界，能引起广泛的共鸣，有强大的生命力。 3 实践 认识 真理 认识论 人与世界 课 框 目 第四课 探索认识的奥秘 人的认识从何而来 认识与实践 实践是认识的基础 在实践中追求和发展真理 真理是客观的 真理是具体的有条件的 追求真理是一个过程 第五课 寻觅社会的真谛 社会历史的本质 社会生活在本质上是实践的 社会存在与社会意识 社会历史的发展 社会历史发展的规律 社会历史发展的总趋势 社会历史的主体 人民群众是历史的创造者 群众观点与群众路线 第六课 实现人生的价值 价值与价值观 人的价值 价值观及其导向作用 培育和践行社会主义核心价值观 价值判断与价值选择 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 价值的创造和实现 弘扬劳动精神 实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 在砥砺自我中创造和实现价值 综合探究 坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义 5 第四课 探索认识的奥秘 第二框 在实践中追求和发展真理 6 第一 部分 真理是客观的 第二框 在实践中追求和发展真理 ——从我国人口政策看追求和发展真理 观看视频，阅读材料，思考问题 结合情境，小组讨论：新中国成立后，人口政策历经了几次重大调整，这表明在人口问题上没有真理，真理变化不定。 1957 控制人口数量，提高人口质量 1971“一个不少 两个正好 三个多了” 1978 计划生育载入宪法 宣传口号“晚婚 晚育 少生 优生”，限定目标“最好一个 最多两个” 1980 一孩政策正式实施 1981 成立国家计划生育委员会 1982 十二大将计划生育定为基本国策 1984 对一孩政策进行一定微调 2001 《人口与计划生育法》通过 2013 一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策，“单独两孩”政策逐渐落地实施 2015 全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策 2021 实施一对夫妇可生育三个子女政策 8 阅读与思考 实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理。他说:“‘它是有用的，因为它是真的’，或者说，‘它是真的，因为它是有用的’。这两句话的意义是一样的。” 评述詹姆士关于真理的说法。 在人们对事物的各种认识中，什么样的认识能够被称为真理？ “有用”即效用，而效用总是与特定的主体需要相联系，带有极大的主观性和相对性。因此，詹姆士的说法是不正确的，是一种实用主义真理观，否认了真理的客观性。 马克思主义哲学认为，真理是主客观相符合的哲学范畴，真理是对客观事物及其规律的正确反映。 一、真理是客观的 1. 真理的含义 人的认识都是对客观对象的反映，其中与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认识则是谬误。 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 认识 客观对象 正确 错误 相符合 不符合 真理 谬误 10 观看视频，阅读材料，思考问题 结合情境，小组讨论：新中国成立后，人口政策历经了几次重大调整，这表明在人口问题上没有真理，真理变化不定。 观点错误。 真理是标志主观和客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 在新中国成立后每一个历史阶段对人口政策进行调整，恰恰反映出真理是相对于特定过程而言，并不意味着之前的认识是谬误。 11 一、真理是客观的 2. 真理最基本的属性 真理最基本的属性是客观性。 在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。 毛泽东说:“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”真理只有一个，不存在反映同一对象的相互矛盾的不同的真理。 真理的内容具有具有一元性，形式有多元性（可以用不同语言、形式表达）。 12 原理总结2 真理的客观性原理 【原理】 真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律 检验真理的标准是客观的社会实践 【方法论】 在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个，真理面前人人平等 13 第二 部分 真理是具体的有条件的 第二框 在实践中追求和发展真理 阅读与思考 三角形内角之和等于 180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多