11.2 滑轮（第2课时）课件 2023-2024学年苏科版九年级上册物理

滑轮（第二课时） 苏科版九年级上册 物理 滑轮组 1 滑轮组 知识回顾 使用定滑轮不能省力，但可以改变施力方向。 使用动滑轮可以省力，但不改变施力方向。 滑轮组 定滑轮的实质 1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。 A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2 2:拉力大小始终等于重物的重力大小。 F G l1 l2 .0 F F 3：拉力的方向改变，但动力臂l1仍等于阻力臂l2。 滑轮组 F G物 l2 l1 O . 动滑轮的实质 A:支点在边缘O处 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 1：动滑轮实质是省力杠杆。 2：不计绳重和摩擦，拉力F=(G物+G动）/2 3：拉力方向改变，力的大小改变。 G动 省力效果越来越差 滑轮组 用动滑轮提升钩码 F=(G物+G动）/2 F G物 G动 实验序号 钩码的重力G/N 弹簧测力计的示数F/N ① 1 0.6 ② 1.5 0.9 ③ 2 1.1 动滑轮重G/N 0.2 0.3 0.2 动滑轮的实质 滑轮组 定滑轮和动滑轮的实质 定滑轮的实质是 杠杆。 动滑轮的实质是 杠杆。 等臂 省力 滑轮组 提升重物既想省力，还想改变施力方向—— 滑轮组 尝试采用钩码、支架、细绳、一个定滑轮和一个动滑轮组装一个滑轮组来提升重物，你能设计出几种组合方式？ 滑轮组 1.按图a组装滑轮组。钩码的总重力为1.5N，匀速拉动弹簧测力计，读出弹簧测力计示数，并将数据填入下表。比较钩码的重力和弹簧测力计的示数，看看滑轮组能省多少力。 【操作与数据记录】 滑轮组 探究滑轮组的作用 F F F G物 G物 G物 图a 图b 图c 实验序号 钩码重G/N 弹簧测力计的示数F/N 吊起动滑轮的绳子的段数n ① 1.5 ② 1.5 ③ 1.5 0.7 2 F F F G物 G物 G物 图a 图b 图c 实验序号 钩码重G/N 弹簧测力计的示数F/N 吊起动滑轮的绳子的段数n ① 1.5 ② 1.5 ③ 1.5 2.按图b组装滑轮组，向下拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升，读出弹簧测力计示数，并将数据填入表格。这个滑轮组与a图的滑轮组的作用是否一样？ 3.按图c组装滑轮组，同样挂上重为1.5N的钩码，匀速拉动弹簧测力计，并读出其示数，将数据填入表格。这个滑轮组和前面两个滑轮组的作用是否相同？ 滑轮组 2 0.7 0.7 2 3 0.5 【归纳与交流】 通过以上实验，你能得到拉力F、n、物重G三者之间的关系是F= 。 探究滑轮组的作用 F F F G物 G物 G物 n=2 n=2 n=3 使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一，即 1 n F＝ G 滑轮组 实验序号 钩码重G/N 弹簧测力计的示数F/N 吊起动滑轮的绳子的段数n ① 1.5 0.7 2 ② 1.5 0.7 2 ③ 1.5 0.5 3 滑轮组 滑轮组的应用 使用滑轮组，既可以省力，还能改变施力方向。 滑轮组 猜一猜谁能赢？ 滑轮组 轮 轴 1、组成：由具有公共转轴的轮和轴组成。 2、轮轴也可看成是杠杆的变形，轴心O为支点，轮半径R和轴半径分别为动力臂和阻力臂。 根据杠杆的平衡条件：F1R=F2r 当F2为动力时，则轮轴为费力杠杆，例如测跳远距离的皮卷尺。 当F1为动力时，则轮轴为省力杠杆，例如门把手，汽车方向盘； F1 F2 L2 O L1 滑轮组 滑 轮 滑轮组 定滑轮 不省力，可以改变施力方向，实质是等臂杠杆 最多能省一半的力，但不能改变施力方向，实质是省力杠杆 既能省力，又能改变施力方向 动滑轮 轮轴 其他简单机械 $$