6.1 我对谁负责 谁对我负责 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

课时及课题第二单元第六课第一课时我对谁负责谁对我负责 教材分析 《我对谁负责谁对我负责》选自八年级人教部编版《道德与法治》第三单元第六课第一框的内容，本部分内容的教学分为 1个课时。本框的教学重点是责任与角色的关系，难点是理解负责任的重要意义。本框主要是帮助学生了解什么是责任，责任的来源有哪些，懂得在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任。知道每个人要对自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对自己负责。正是由于我们每个人各负其责，个人才能获得充分发展，社会才能获得全面进步。教材框题名用极具辩证思想的一对命题点明责任的相互性。在展开具体内容时，教材首先通过“运用你的经验”引导学生回顾自己参加的一项社会实践活动，初步感受责任与角色、责任与收获之间的关系。其次，通过一名少年不小心打碎商店玻璃的故事和一组生活情境，引导学生了解责任的含义和来源。再次，通过地震救灾中不同人承担不同责任的分析，引导学生认识到，每个人在社会中扮演不同的角色，要承担相应的责任。最后，通过两组生活化情境，引导学生懂得每个人都要对自己和他人负责，责任是相互的，从而回应本框主题。本框题同时也为下一框的学习做好铺垫。 课型新授课 核心素养要求责任意识是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。 责任意识主要表现为： （1）主人翁意识。对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家。 （2）担当精神。具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动。 健全人格，公共参与： 培育学生的责任意识，有助于他们提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。 本框题要达到道德与法治核心素养的有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神的要求。还涉及到道德修养和健全人格方面的内容。 教学内容分析 《我对谁负责谁对我负责》选自八年级人教部编版《道德与法治》第三单元第六课第一框的内容，本框主要是帮助学生了解什么是责任，责任的来源有哪些，懂得在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任。知道每个人要对自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对自己负责。同时也为下一框的学习做好铺垫。 学习者分析 初中学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同角色需要承担不同的责任，初步体会到承担责任的快乐。但是受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识，意志还不够坚定，情感还不够牢固，有的学生甚至只能强调社会和他人对自己的责任，没有看到自己对他人和会社也需要承担相应的责任，所以引导学生在生活中能够扮演好自己的角色，自觉主动地承担自己应尽的责任，做一个负责任的公民十分必要。学习目标确定通过本框，引导学生理解责任的含义和来源，懂得人因为不同的社会身份而负有不同的责任。明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感，成为负责任的公民。 通过本框，引导学生了解承担责任的表现和意义，从而引导学生自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，愿意对自己的所为负责，并感恩对社会负责的人。能够向榜样人物学习，增强履责能力，积极担当。 学习重点和难点 重点：责任与角色的关系 难点：理解负责任的重要意义学习活动设计 教学过程 教师活动 学生活动 环节一：创设情境导入新课 教师活动 1猜字谜 请同学们猜一猜，这是什么字？ 造字本义： 用荆条鞭打，逼迫返还所欠的钱财。 造字本义： 指能承担穿越丛林或带领人们冲出重围任务的人。 板书：我对谁负责谁对我负责 学生猜字谜 活动意图：通过学生爱挑战心理猜字谜，对甲骨文字的字形、本义的分析，抓住学生兴趣，导入课题。 环节二：自主学习合作探究 教师活动 1探究与分享： 师展示材料同学们请看这样一则材料，请你续写爸爸的话。师追问：爸爸为什么这样说呢？ 教师活动 2说你、说我、说他,你应该怎么做？ 小结：责任是一个人分内应该做的事。展示图片：运动员宣誓、消防员救灾、市民做核酸、代表签合同。 他们应该怎么做？为什么承担这样的责任呢？ 小结：责任来自对他人的承诺；职业要求；道德规范；法律规定等。 学生活动 1生读材料，思考、续写爸爸的话。思考、展示学生活动 2学生思考回答。师生探讨分析责任的来源 教师活动 3观看视频，并思考哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？ 追问：我们在社会生活中扮演着哪些角色，承担着哪些责任呢？ 小结：只有人人认识到自己的角色，承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 教师活动 4我们成长的过程就是学会不断承担责任。 问题 1：生活中哪些责任是你自己承担的？联系生活实际，师生共同探讨小结： 只要我们每一个人，小到按时完成作业、认真值日、自己洗衣服