14.《天文学上的旷世之争》导学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

高中语文部编版选择性必修下册 天文学上的旷世之争 语言基础 一、给下列加点的字注音。 波澜(l n) 安谧(m ) 弥补(m ) 帷幕(w i) 光曜(y o) 眼瞀(m o) 批驳(b ) 须臾(y ) 责难(n n) 二、辨析下列词语,在横线处填上恰当的词语。 1.制定 制订 [辨词] “制定”和“制订”相同之处在于都是动词,都有创制、拟定的意思。“制定”偏重于做出最后决定,使完全确定下来。“制订”偏重于从无到有的创制、草拟而后的订立。“制定”常与政策、法令、方针、路线等搭配,“制订”常与计划、方案等搭配。 [运用] ①要消除腐败,实现政治清廉,就必须实行法治,不仅要制定周详的反腐败的法律,而且要做到执法如山。 ②北约曾为打赢第三次世界大战在欧洲制订了严密的作战计划。 2.息息相关 休戚相关 [辨词] 都有“相互关联,关系紧密”的意思。①“休戚相关”含有同甘共苦、利害一致的意思。“息息相关”不含此意。②“休戚相关”适用面比较窄,一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系,不能指无祸福可言的一般事物;“息息相关”适用面比较广泛,可以指人,也可以指物。③“休戚相关”含有褒义色彩,“息息相关”则是中性的。 [运用] ①心跳正常与否、快还是慢,与人的健康甚至生命息息相关。 ②他访谈的每个人物,几乎都有惊心动魄或至少起伏跌宕的人生故事,都和国家命运和改革的命运休戚相关。 资料链接 识作者 关增建(1956— ),博士生导师,现任上海交通大学人文学院科学史与科学哲学系教授,主要从事科学技术史研究与教学工作,侧重物理学史、计量史、科学思想史,兼顾科学史的教育功能和通识教育研究。日本计量史学会学报《计量史研究》曾两度介绍其计量史方面的工作,并给予高度评价。他和丘光明被誉为中国计量史界的“双璧”。 主要著作:《中国古代物理思想探索》《中华文明史话 计量史话》等。 探背景 现代文明的高速发展,使得自然科学与人文科学之间的距离越来越遥远。在20世纪初,当时的哈佛大学校长康奈特建议用“科学与学术”的提法来兼顾两者,希望在人文学者和自然科学家之间建立一座桥梁,这座桥梁正是科学史。《天文学上的旷世之争》为《科学史十五讲》第三讲“中国古代的科学技术”中的一章,通俗易懂,重点突出,是一篇普及天文学知识的科普性文章。 文本鉴赏 整体感知 本文回顾了我国古代关于宇宙结构模式的论争,向读者介绍了中国古代天文学关于宇宙结构的几种主要学说,以中国古代天文学上的一场持续千余年之久的学术争论为话题,表现了中国古人对宇宙问题的关注程度,指出中国古代天文学有重视实际校验的传统,向读者普及了中国古代天文学方面的知识。 文脉梳理 ①_ ②_ 任务探究 任务探究一 严密的思维 [任务导引] 严密的思维是科学论著必有的特性,这种特性一般表现在论述架构的系统严谨(包括正确深刻的认知、丰富严密的说理形态等)和论述语言的准确、简明上。《天文学上的旷世之争》就可谓这两方面的典范。 [任务设计] 1.体会下面句中加点词语的准确、简明性,并加以简要分析。 (1)中国古代第一个堪称科学理论的宇宙结构学说是盖天说。 _ _ (2)他提出的判据是有说服力的。从观测的角度,只能承认浑天说是较为正确的。 _ _ 任务探究二 鲜明的比较,恰当的引用 [任务导引] 写作中的比较能突出被表现事物的本质特征,增强文章的艺术效果和感染力。引用,能增强文章的可读性,增强论据的可信度和文章的说服力。恰当运用比较与引用,既能突出说明事物的性质特点,也能鲜明地表达个人的思想观点。 [任务设计] 2.阅读第6~8段,作者从哪些角度比较了盖天说与浑天说的不同?请结合文本概括说明。 _ _ _ _ 3.本文在论述浑盖之争时主要运用了哪些方法?请简要阐述。 _ _ _ _ 任务探究三 条分缕析 [任务导引] 历史上曾多次发生浑盖之争,盖以仰视,浑以俯视,应该说两者各具其妙。本课概括了中国古代关于宇宙结构模式的发展过程,回顾了学说论争。学习时要细读课文,探究分析文章的主要观点。 [任务设计] 4.本文是怎样梳理、概括中国古代宇宙结构学说的发展过程的? _ _ _ _ 5.“宣夜说”“盖天说”“浑天说”等学说的基本观点是什么?各有怎样的历史贡献?它们之间又有怎样的相互联系? _ _ _ _ 6.根据你对课文内容的理解,说一说“浑盖之争”的本质是什么。 _ _ _ _ 【参考答案】 文脉梳理 【答案】 ①宣夜说 ②浑天说 任务探究 1.【答案】 (1)“第一个”是序数,修饰“科学理论”,强调的其首次出现,说明“盖天说”的提出具有划时代的意义;“科学”修饰“理论”,从性质上进一步突出了“盖天说”具有的科学价值。 (2)“从观测的角度”为句首状语,从范围上准确限定,是后文结论的必要前提;“较”从程度上限定,准确表明了评述浑天说