33 专题八 考向1 西学东渐与近代思想解放潮流（Word教参）-【优化指导】2024高考历史二轮复习高中总复习·第2轮（新教材 专题史）

考向1　西学东渐与近代思想解放潮流 [对应学生用书P88] 时期 代表人物 思想主张 认识 第一阶段：从鸦片战争到甲午中日战争 林则徐、魏源 “开眼看世界”“师夷之长技以制夷” 用西方先进科学技术维护封建统治，以挽救民族危机，对西方的学习停留在器物的表层阶段，对封建文化的根基未有任何触动 李鸿章、曾国藩等洋务派 “中体西用”，师夷之长技以自强、求富 第二阶段：从甲午中日战争到辛亥革命 康有为、梁启超等维新派 自由平等、民权、君主立宪 不仅要学习西方科学技术，还要学习政治制度，通过发展资本主义挽救民族危机。虽然此时学习西方已发展到制度的深层阶段，但对封建文化没有进行全面彻底地批判 孙中山等革命派 三民主义 第三阶段：新文化运动 陈独秀、李大钊、鲁迅等 前期提倡民主与科学；后期宣传马克思主义 向西方学习已发展到思想文化层面，在广度和深度上都超过了以前任何一个时期，但存在绝对肯定和绝对否定的错误倾向，前期也没有与工农群众运动相结合 视角1　洋务派的思想主张 [典例1] (2021·湖北卷)晚清创办的福建船政学堂，其课程内容既有西方科学知识，也包括中国旧学。对此，船政大臣沈葆桢在奏折中说：“今日之事，以中国之心思通外国之技巧可也，以外国之习气变中国之性情不可也。”这体现的思想是(　　) A．君主立宪 B．中体西用 C．民主共和 D．实业救国 命题情境 以近代中国向西方学习的历程构建学习情境 必备知识 新思潮的萌发、洋务运动、维新变法运动、辛亥革命 关键能力 从唯物史观角度考查近代中国向西方学习的历史背景。近代中国向西方学习的过程就是西方列强对中国的侵略不断加深的过程，目的是救亡图存 核心价值 理清历史脉络，从特定历史环境出发分析、判断历史事实，形成正确的历史价值观，培养文化自信，厚植爱国主义情怀 答案：B 视角2　民主革命思想的传播 [典例2] (2023·全国甲卷)清末，陈去病在《论戏剧之有益》一文中说：“此其奏效之捷，必有过于劳心焦思，孜孜矻矻以作《革命军》《驳康书》《黄帝魂》《落花梦》《自由血》者殆千万倍。”他号召青年人投身戏剧。这反映出(　　) A．传统戏曲的演出逐渐衰落 B．戏剧开始由愉悦达官显贵转向民众 C．戏剧成为宣传革命的手段 D．反清书籍宣传革命思想的作用弱化 命题情境 以清末陈去病在《论戏剧之有益》的一段话构建学习情境 必备知识 民主革命思想的传播 关键能力 考查学生获取和解读历史信息，以及将相关历史现象置于特定的时空框架下，进行分析和解释的能力。陈去病重视戏剧，认为它在发动平民、普及革命思想方面具有重要作用，故号召青年人投身戏剧 核心价值 认识近代中国国家出路的探索，厚植爱国主义情怀，增长知识见识 答案：C 视角3　三民主义思想 [典例3] (2021·广东卷)孙中山在一次演说中认为，近代欧美各国工商业发达，却出现“富者敌国，贫者无立锥”的现象，因此中国必须“未雨绸缪，赶紧设法，免得再蹈覆辙”。孙中山旨在(　　) A．抨击资本主义制度的弊端 B．宣传“均贫富”的政治理想 C．为联合苏俄提供政策依据 D．主张社会革命解决民生问题 命题情境 以孙中山关于西方工业文明下贫富差距问题的描述为材料构建学习情境 必备知识 孙中山三民主义思想 关键能力 考查学生获取和解读历史信息，以及将相关历史现象置于特定的时空框架下，进行分析和解释的能力 核心价值 认识近代中国国家出路的探索，厚植爱国主义情怀，增长知识见识 答案：D 视角4　新文化运动的影响 [典例4] (2021·天津卷)民国初期，新的教育流派如平民教育、“工读”教育等纷纷出现，各种教育团体相继成立，如1915年的全国教育联合会、1917年的中华职业教育社等。这体现了(　　) A．思想解放运动的发展 B．中西教育理念的冲突 C．民主共和政体的完善 D．近代新式教育的兴起 命题情境 以民国初期新的教育流派、各种教育团体相继成立为材料构建学习情境 必备知识 新文化运动 关键能力 考查学生获取和解读历史信息，将新的教育流派、各种教育团体相继成立置于特定的时空框架下，进行分析和解释的能力。联系新文化运动思想解放的影响得出结论 核心价值 通过民国初期教育发展中的新现象，反映民国初期的社会阶段特征，引导学生运用唯物史观认识分析问题 答案：A 考查 重点 近几年高考命题的核心领域为近代中国向西方学习的思想解放运动及对近代中国的深远影响，如洋务思想、戊戌维新思想、民生主义、民主与科学等近代思想解放运动，高考多以文字史料、数据图示等形式入手，强调学生要加深对知识点的深化理解 备考 重点 注重从渗透唯物史观和历史价值观的角度考查近代中国思想近代化及中