第三单元 学写文学短评 课件41张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

真题再现 (2023 新课标I卷)现代文阅读 阅读下面的文字,完成6~9题。 给儿子 陈村 (小说原文略;第6、7、8题略。) T9.读书小组要为此文写一则文学短评。 经讨论,甲组提出一组关键词:未来•回忆•成长;乙组提出一个关键词:河流。 请任选一个小组加入,围绕关键词写出你的短评思路。(6分) 真题评说 教育部考试院:这一新题型源自统编教材高中必修上的学习任务“学写文学短评”,体现了“考教结合,呼应教材”导向。 学写文学短评 统编版必修上册第三单元写作指导 聚聚焦 3 教学目标 1、了解文学短评的定义及基本特征;掌握写作文学短评的基本技法。 2、培养联想、想象能力以及逻辑思维能力;能对文学作品进行个性化解读和进行有创意地表达。 3、在理解文学作品的基础上体会作品艺术之美,提高文学艺术鉴赏的水平与能力。 教学重点 把握文学短评写作的基本要求;赏析实例,掌握写好文学评论应对策略。 教学难点 区分“评论”和“读后感”的界限;把握“叙”与“议”的尺度与比重。 什么是文学短评? “文学短评”是以作家、作品和其他文学现象为评论对象、篇幅相对短小的议论性文章。 文学:诗歌、散文、小说、戏剧。 短:短小精悍,字数少,角度小。 评:议论文,要观点鲜明,结构完整,叙议结合,以议为主 。 5 相同点:都是在阅读文本后写作,都包含文本内容的复述,都要从作品出发谈认识。 不同点: (1)文学短评是对作品思想艺术优劣的分析,范围限定在文学艺术范畴,理论性更强;重"评",相对客观。 (2)读后感可结合本人实际,联系社会现实写自己的感想、体会,可以超出文学艺术范畴,重"感",自由度更高,主观色彩更浓烈。 文学短评与读后感之比较 如何写文学短评? 四步:阅读—定题—评论—写作 要求: 细-—小—-透—-精 7 1.小处切入,确定选题文学评论可以从哪些角度进行评论?聚焦津 文学短评评什么 思想内容 艺术形象 艺术手法 构思技巧 语言特色 8 评析作品的思想内容和作者的观点态度,分析作品运用了哪些主要的表现手法(如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景),表现一个怎样的主题思想,反映了怎样的社会现实,指出作品有何积极意义或局限性。 常用术语:中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。 方法指导津-角度选取 角度1.赏析作品的主题 9 文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案,通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。 人物形象分析:一是揭示人物的典型意义, 二是简要分析人物主要的性格特征。 “方法指导津-角度选取 角度2.分析作品的形象 10 1 表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明; 2 表现手法:想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等; 3 叙述方式:顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等; 4 描写方式:肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等; 5 描写技法:以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等; 方法指导津-角度选取 6 7 抒情方式:如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景)等; 修辞手法; 角度3.作品的 艺术手法 11 1 表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明; 2 表现手法:想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等; 3 叙述方式:顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等; 4 描写方式:肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等; 5 描写技法:以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等; 方法指导津-角度选取 6 7 抒情方式:如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景)等; 修辞手法; 角度3.作品的 艺术手法 12 1 写作思路: 由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等; 2 文章线索: 以某个中心事件为线索,以人物、感情、时间、空间为线索等; 3 层次结构; 总—分—总、总—分、分—总、分—分; 4 结构方式:纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等; 5 选材特点:生动典型、来自生活、新鲜亲切等; 方法指导津-角度选取 6 行文布局:开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。 角度4.分析作品 构思技巧 13 一、语言特点:准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等; 二、语言风格:幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉、洗练,淋漓酣畅,情韵悠长,回味无穷等; 三、修辞手法,比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。 “方