第三单元写作《学习描写景物》课件（共27张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

作文专题三： 心中有情 笔下有景 1 带着亲情看生活，墙上有景。 带着亲情看生活，墙上有景。 这是一面陪我长大的墙。 在我很小很小的时候，墙还是雪白又光滑的吧？只不过随着我的成长，墙就不仅仅是墙本身了。我在墙上写毛笔字，后来被一艘大船和半片没画完的海遮去，再后来把书的封皮贴在墙上，又覆盖了大半轮船。这些，墙从来不抗拒，它宽容，接纳每个年龄的我的“创作”。走近一点，仔细看，颜料下藏着关于我的相册，记载我成长的点滴。而它的记录者，不是画画的我，是宽容的墙——我的妈妈。 1.学习运用多种手法绘出景物的“个性”。 2.运用情景交融，让景物“个性”之中现情韵。 学习目标 4 什么是景物描写？ 文字探景 时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又隐晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 5 什么是景物描写？ 景物描写，就是对自然环境和社会环境中的风 景、物体的描写。 自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风 霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 社会环境是指反映社会、时代特征的建筑、场 所、陈设等景物以及民风民俗等。 文字探景 6 如何写出景物的“个性”？ 温故知新 7 高峰入云，清流见底。两岸石壁， 五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 ——《答谢中书书》 8 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ——《从百草园到三味书屋》 9 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ——《紫藤萝瀑布》 10 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 11 技法点拨 1.定点换角度，选点抓细微。 2.描写讲顺序，绘景有层次。 3.联想（象）出创造，修辞显生动。 4.情志融于景，景语传情语。 佳作鉴赏 研读以下两篇作品，仿照第一篇的思路，鉴赏第二篇学生习作。 13 我的空中楼阁 李乐薇 1山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 　2十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。 　3世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气、一点情调。 　4小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢?那是树! 　5山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜，在于活力，在于精神! 14 6有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。 　7小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展