13《桥》（课件）统编版语文六年级上册

《桥》 一心为人民着想 | 无私奉献 任务一 回顾情节，推究情节发展 回顾情节，推究情节发展 黎明时分 危急关头 桥塌了 洪水退去 开端 发展 高潮 结局 山洪暴发， 村庄一片混乱 老汉挺身而出，组织群众撤离 小伙子失去了生命， 老汉以身殉职 一个老太太来祭奠 她的丈夫和儿子 于情节发展中，寻找矛盾冲突之处 01 02 03 镇定自若地站立在桥头，安抚人心 “木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。” 01 02 从这些词语描写中，感受到村民们内心的慌乱、无助 “他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。” 群众： 慌乱无助 镇定自若 老支书 洪水来临时： 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 组织群众过桥前： 有人喊了一声：“党员也是人。” 村支书“全心全意为群众着想” 有人认为党员也是人，应该和群众一样；但老支书认为既然是党员就应该将群众放在前面，先想群众后想自己。 指挥群众过桥时： 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 面对群众 面对是党员却在队伍前面的小伙子 老汉温柔耐心地 指挥他们过桥 老汉非常愤怒， 生气地把他揪出来 铁面无私 群众平安过桥后： 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 在这前老汉把小伙子从人群中揪了出来，现在又想让小伙子先走，联系下文，小伙子是老汉的儿子，让我们看到了深爱儿子的父亲形象 结合四次矛盾冲突，我们可以看到这样的老汉： 称职 沉稳 铁面无私 不徇私情 一心为 人民着想 任务二 关注环境，感受情势危急 寻找描写环境的句子，感受情势的危急 “黎明的时候，雨突然大了。 像泼。 像倒。” “短句”，强悍有力，给人带来危机感。 凶 猛 “山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。” 比喻 写出山洪之大，来势之汹汹，环境之危急。 寻找描写环境的句子，感受情势的危急 “近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。” 拟人 写出了洪水的疯狂、无情、来势汹汹，给人带来紧张、可怕之感。 “死亡在洪水的狞笑声中逼近。”“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”“水，爬上了老汉的胸膛。” 寻找描写环境的句子，感受情势的危急 任务三 聚焦老汉，体会神圣形象 感悟老汉伟大形象 “老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。” 面对凶险的洪水，人们纷纷夺路而逃，但是村支书却站在没腿深的水里，静静地盯着乱哄哄的群众，在这样紧急的情况下，他是那样沉稳，就像一座山一样，给人带来稳重之感。 老汉在平时是真正为群众着想的，一心为民的，当群众看到村支书后，他们的内心安稳了，他们知道村支书会帮助他们脱离险境，村支书就像一座山，挡住洪水，不让百姓受洪水的侵袭。 情境小剧场 请一位同学扮演老汉的形象，再请几个同学扮演群众，其他同学一起带着感情朗读这句话，作为旁白 “老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！ 党员排在后边！ ’” 3个“！”让人感受到老汉说话干脆、坚定、有力，沙哑的声音却说出坚定的话语。 感悟老汉伟大形象 “党员排在后面”写出了老汉身为共产党员，时刻把群众放在第一位的光辉形象。 带有感情地朗读这句话，读出“！”传达的语气 联系后文，小伙子是老汉的儿子，看到儿子排在队伍的前面，老汉很生气，从老汉的语言和行动中我们可以体会到老汉舍己为人、大公无私的精神品质。 感悟老汉伟大形象 “老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。” 师生共读此句 “老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥。” 联系上下文知道小伙子是老汉的儿子，此时老汉特别希望自己的儿子能够活下来，哪怕是牺牲自己也在所不辞，从中感受到老汉深沉的父爱。 感悟老汉伟大形象 在结尾处，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子，我们才知道小伙子原来是老汉的儿子，在结尾处点明，意味深长，让我们对老汉更加敬佩，这样的编排结构，达到了震撼人心的效果。 情境小剧场 请两个同学上来演一演这一场景，将人物的动作、神态、语言展现出来 在党性面前，老汉首先想到的是群众，把生的希望让给别人， 死的危险留给自己。在人性面前，他依然深爱着自己的儿子。老汉是多么地神圣和伟大呀！ 任务四 拓展延伸，情感升华 八十三岁的钟南山先生，本来可以避开病毒的危险，安度晚年，但是他在人民最需要他的时候，站了出来，就跟十七年前sars病毒爆发的时候一样。十七年前，他曾坚定的说：“把病人都送到我这里来!”这斩钉截铁的话语，带给全世界无比的震撼。十七年后，这颗为人民服务的心，始终未改，为人民安全的志向，始终未变。他的出现安抚了我们大家的心。 了解更多党员光辉事迹，体悟其中的伟大精