5《铺满金色巴掌的水泥道》（课件）统编版语文三年级上册

同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道会发生什么样的变化呢？这节课我们一起来学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》。 铺满金色巴掌的水泥道 语文 三年级 上册 2 请同学们自由地朗读课文，思考：课题里“金色巴掌”指什么？课文都写了几部分的内容？ 小组合作 3 铺满金色巴掌的水泥道 金色巴掌 梧桐树的落叶 指的是什么？ 1-4自然段 雨后上学 5-9自然段 水泥道的美景 10-11自然段 发出赞叹 小组合作 5 齐读课文第1-4自然段，说一说：雨后上学去，“我”看到了怎样的景象？ 雨后上学 啊！多么明朗的天空。 明亮 晴朗 分解组合 你是用什么方法理解的？和同学交流。 （课后第二题） 晴朗 找近义词 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 联系上下文 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 啊！多么明朗的天空。 联系生活 天空湛蓝清亮，光线充足。 默读课文第5-7自然段，你从哪些地方体会到水泥道的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。 自学提示 ⑤ ⑥ ⑦ 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 金黄落叶图 写出落叶的特点。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 水泥道全景图 比喻句，写出水泥道的色彩美，形状美。 每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。 梧桐树落叶的特写镜头 回忆刚刚学习理解“明朗”的方法，试着理解“熨帖”和“凌乱”的意思吧！ 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 联系上文，可知“熨帖”指的是紧紧地粘着。 查词典：贴切、妥帖。 看课文插图：梧桐树叶紧紧地粘在地面上的意思。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 联系上文可知在本句指的是排列得不规则。 这里的“凌乱”是什么意思呢？ 为什么“凌乱”的落叶反而“更增添了水泥道的美”？ 因为这呈现出的是一种自然之美。 默读课文第8、9自然段，说一说：走在这样的水泥道上，“我”的心情是怎样的？ ⑧ ⑨ 自学提示 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 走在水泥道上的情景 你觉得这个画面中最美的是什么？我的心情怎样？ 走在水泥道上的情景 比喻 把小雨靴比作小鸟，“蹦跳着”“歌唱着”表现出“我”走在水泥道上愉悦的心情。 默读课文第10、11自然段，思考：文章结尾为什么又写秋风、秋雨？作者为什么会觉得水泥道“真美啊”？ ⑩ ⑪ 因为作者仔细观察，用心感受，这才能发现普通事物的美。 首尾呼应 小组合作 课文讲述了____________________后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色_______的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的______之情。 喜爱 一夜秋风，一夜秋雨 落叶 主题概括 1．亮晶晶(ABB式)　 ________　________　________　 2．一片一片(一A一A式)　 ________　________　　 3．金黄(表示颜色的词)　 ______　______　______　 绿油油 黑乎乎 湿漉漉 一朵一朵 一年一年 火红 雪白 天蓝 一、按要求写词语。 课堂演练 (　　　)的水泥道　(　　　)的天空　 (　　　)的水洼　 (　　　)的小雨靴 (　　　)的叶子 (　　　)的地毯 湿漉漉 明朗 亮晶晶 棕红色 金黄 彩色 二、在括号里填上恰当的词语。 三、根据短文内容填空。 1.水泥道像铺上了一块____________。 2.梧桐树的落叶像一个______________。 3.棕红色的小雨靴像两只______________。 4.我还知道：___________像________。 彩色的地毯 金色的小巴掌 棕红色的小鸟 天上的白云 棉花糖 四、下列句子是比喻句的是(　　)。 A A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 B．他们也有他们的妈妈，就像我有