3.《鸿门宴》导学案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

文言文重点篇目复习 《鸿门宴》 【复习目的】 掌握文言词语、句式，会翻译句子 【复习重点、难点】 文化常识、句式 【教学设计】 一、解释加框的词，并翻译划线的句子。注意通假和古今异义现象。 旦日飨士卒，为击破沛公军！ 今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素 善留侯张良。 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 沛公曰:“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。” 沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 “旦日不可不蚤自来谢项王。” 不如因善遇之。”  　　沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”  　　哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦(zì）尽裂。 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 此亡秦之续耳，窃为大王不取也！” 坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。  　　“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎（zǔ），我为鱼肉，何辞为？” 从郦山下，道芷阳间行。度我至军中，公乃入。”  二、总结重点实词和虚词 ，至少举出一个例句。 谢：a动词，道歉，谢罪 b动词，辞别 c 动词，感谢 坐：a 动词，坐下 b坐落 c因……而犯罪 d通“座”，名词，座位 e介词，因为 举：a副词，尽 b 动词，举起 c举行、施行 d列举、举出 e 举荐 间：a.空隙：亲密无～ b 间或；间隔,，不连接。～岁；黑白相～ c挑拨使人不和,离间：反～计 d暗中，偷偷地 e 偏僻的小路：～道；～行（从小路走）　f. 参与：又何～焉 为：a动词是，做，干;　认为，作为　 b介词替、给，被 c句末语气词，表反问，可译为“呢”  因：a.趁机　　b于是、就 C依靠 d经由、通过 三、特殊句式和固定结构。 1．判断句 ①用“……者，……也”表示判断 　 楚左尹项伯者，项羽季父也 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 沛公之参乘樊哙者也。 ②用“……也”表示判断  此天子气也。 ③用“为”表示判断  人方为刀俎，我为鱼肉。 ④无标记表示判断  此亡秦之续耳。 2．倒装句 具告以事(介词结构后置) 长于臣（介词结构后置） 得复见将军于此(介词结构后置) 籍何以至此(宾语前置) 大王来何操(宾语前置) 沛公安在(宾语前置) 3．被动句 　①用“为所”“为……所”表示被动  若属皆且为所虏(“为所”表示) 吾属今为之虏矣（“为”表示） 　②用“于、被” 使不辱于诸侯 激于义而死焉者也。《五人墓碑记》 风流总被雨打风吹去 ③用“见”表示被动 见陵之耻 ④无标志 　　珍宝尽有之。  戍卒叫，函谷举。 4、固定结构 a．财物无所取，妇女无所幸(“……无所……”，“……没有被……，”其中“无所”还可以换作“有所”。) b．孰与君少长(“……孰与……”，表选择问的句式，可译作“与……比，哪一个……”) c．何辞为 (“何……为”，表反问的句式，可译作“为什么……呢”) 四、掌握古代文化常识。 1.坐席：面南称君，北面称臣。东西坐席一般以东为主，以西为客。但汉代刚好相反，本文即如此。古代“座次”问题： （1）官职：古代以右为尊。“位在廉颇之右” （2）车骑：由以左为尊。“信陵君虚左以待侯生”“坐定，公子从车骑，虚左” （3）室内：西为宾、长、贵；东为主、幼、贱。 （4）堂上座位：北为帝（尊），南为臣（卑） 左为贵，右为轻。 （5）四面环坐：由尊到卑，依次排列。 西 —— 北 —— 南 ——东 项羽（伯）——亚父—— 沛公——-张良 （项王、项伯东向坐，亚父南向坐----亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。） 2.《史记》是我国第一部纪传体通史，上起传说中的黄帝，下到汉武帝。分本纪、世家、列传、书、表五类，共130篇，50余万字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律