2024届高三上学期语文读写练素材174守护者的誓言

2024届高三上学期语文读写练素材 （第174期） 主题：守护者的誓言 【作文指导】 【文题在线】 阅读下面的材料，按要求作文。 故宫博物院院长单霁翔，被人们并称为故宫“字门人”，他自称是故宫的“守门人”。他说，一定要看护好故宫的 9371 间房屋，1807558 件藏品。2020年故宫就600岁了，我们要把壮美的故宫完整地交给下一个600年。我们这一代人要上对祖先，下对子孙，保护、传承好中华民族的传统文化。 其实，在我们的生活中，有许许多多的“守门人”“守护者”。他们或平凡或伟大，我们对他们或熟悉或阳生……请自拟题目，写一篇记叙文，讲述他或他们的故事。 要求:可写人(单霁翔除外),可写物:可实写，可想象，故事完整，描写合理；不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息，不少于800字。 【文题解析】 本题要求撰写一篇记叙文，主题为“守护者”。材料中提到故宫博物院院长单霁翔以及其他生活中的守护者，他们肩负着保护、传承中华民族传统文化的使命。从这一角度出发，我们可以从以下几个方面进行立意： 守护者的内涵：探讨守护者的定义、特质以及他们所承担的责任。守护者不仅是指那些保护文物、传承文化的人，还可以是那些在平凡岗位上为社会作出贡献的人。他们具有强烈的责任感、使命感，为社会发展和文化传承贡献力量。 守护者的故事：讲述身边或其他地区的守护者的感人故事。可以选取具有代表性的守护者，如坚守在故宫的文物修复师、保护生态环境的志愿者、传承民间艺术的工匠等。通过讲述他们的故事，展现守护者的精神风貌和无私奉献精神。 守护者的意义：分析守护者在社会和文化传承中的重要作用。守护者是文化传承的桥梁，是社会发展的稳定力量。他们的付出和努力，使得中华民族的优秀传统文化得以传承和发扬光大。 社会责任感：强调每个人都应该具有社会责任感，成为生活中的守护者。无论是在家庭、学校、单位还是社会，我们都应该承担起自己的责任，为社会的和谐、繁荣和发展贡献自己的力量。 守护与传承：讨论如何在日常生活中践行守护者的精神，传承中华民族的优秀文化。可以从个人的学习、工作、生活等方面入手，阐述如何通过自己的行动，守护和传承文化，为后代留下宝贵的精神财富。 在撰写文章时，应选择一个或几个具有代表性的守护者，通过讲述他们的故事，展现守护者的精神风貌。同时，要注意行文的情感表达，使文章具有感染力。在批改和润色过程中，要优化语言表达，提升文章的文采和说服力。 【佳作赏析一】 守护者的誓言 在岁月的长河中，总有那么一些人，他们默默无闻，却肩负着守护传统文化、守护历史记忆的重任。他们，是守门人，是守护者。 故宫，那座有着六百载历史的古建筑群，是中华民族的瑰宝。单霁翔，故宫博物院的院长，他自称是故宫的“守门人”。他肩负着守护9371间房屋，1807558件藏品的使命，要让故宫的辉煌完整地传承给下一个六百年。这是一种承诺，一种守护者对传统文化的承诺。 在我们的生活中，也有许许多多的“守门人”和“守护者”。他们或平凡或伟大，我们对他们或熟悉或陌生。他们可能是村里的古稀老人，守护着一座百年古宅；他们可能是城市的拾荒者，守护着那些被遗弃的历史记忆；他们可能是学校的教师，守护着孩子们对传统文化的认知。 我想讲述的，是一位乡村教师的故事。他叫李老师，是我童年时代的启蒙导师。他的个子不高，脸上总是挂着慈祥的笑容。他教我们语文，也教我们历史。他总是说，我们要了解自己的历史，才能更好地走向未来。 李老师的家就在学校附近，那是一座有着百年历史的老房子。房子不大，却充满了历史的气息。墙上挂着他祖辈的画像，桌上摆放着他祖辈的书籍。他总是津津有味地给我们讲述那些画像和书籍背后的故事。他说，这些都是我们的传统文化，我们要传承下去。 李老师的生活并不富裕，但他却倾尽所有，守护着那些历史记忆。他自费修复了村里的古桥，他义务整理了村里的族谱。他说，这些都是我们的根，我们要守护好。 李老师的身体并不好，但他却始终坚持在教育的第一线。他说，他要让我们这些乡村的孩子，了解我们的历史，了解我们的文化，让我们有自信地走向未来。 李老师走了，他走得很安详。他走后，他的房子被政府收购，成为了村里的文化站。他的故事，也被我们永远地记在了心里。 李老师，他是我们村里的“守门人”，他是我们村里的“守护者”。他的故事，让我明白了传统文化的价值，让我明白了守护者的责任。 我们要像单霁翔，像李老师，做一个守护者。我们要守护我们的故宫，守护我们的传统文化，让我们的子孙后代，了解我们的历史，了解我们的文化，让我们的文化，在世界的大舞台上，发出耀眼的光芒。 【佳作赏析二】 文化的守护者 在繁华的都市中，总有那么一些人，他们默默无闻，却肩负着守护文化的重任。故宫的单霁翔院长，便是这样的一个人，他自称是故宫的“守门人”，守护着我国最珍贵的文化遗产。 单霁翔院长的坚守与