4.13 罗斯福新政 课件 2023-2024学年统编版九年级历史下册

第十三课 罗斯福新政 美国总统山：从左往右是华盛顿、杰斐逊、老罗斯福（西奥多·罗斯福）和林肯 富兰克林·罗斯福 总统山上雕刻的四位总统被认为代表了美国建国150年来的历史。在美国史学界有一种观点认为，富兰克林·罗斯福可以与总统山上雕刻的四位总统相提并论。你知道这是为什么吗？ 【学习目标】 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 1.能了解1929—1933年世界性经济危机发生的背景、表现； 2.能理解经济危机发生的原因、特点和实质； 3.能了解罗斯福新政实施的背景、内容、特点，认识新政在资本主义发展史上的历史作用； 探究一：从繁荣到危机 情景1： 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 20世纪20年代，美国经济发展很快，工业产量增长了近一倍，进出口在十年间翻了一番，到了1928年，生产总值超过整个欧洲资本主义国家，成为了世界上最富裕的国家。1929年，美国的汽车产量为将近540万辆，平均每6人一辆汽车。美国工业在资本主义世界工业总产值中的比重在1913年为38%，1929年为48.5%1929年，美国的黄金储备占世界黄金储备的一半以上。 胡佛在竞选时的口号十分鼓舞人心。他说：“如果我当选，将使美国人家家锅里有一只鸡，家家有一辆汽车”。财政部长安德鲁·梅隆也于1929年9月向公众保证：“现在没有担心的理由，这一繁荣的高潮将会继续下去。” 问题1：你能根据之前所学的知识，试着概括一下美国经济获得空前繁荣的背景有哪些吗？ 答案： 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 美国在第一次世界大战中大发横财，扩张了经济实力，为繁荣提供了丰厚的物质基础； 一战后确立的凡尔赛-华盛顿体系暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定时期； 一战后欧洲列强国内百废待兴，无力与美国争夺广阔的市场； 第二次科技革命为繁荣奠定了基础。 问题2：在这样的繁荣景象下，胡佛总统向美国公民承诺“家家都有汽车”，财政部长则认为“繁荣的高潮”会继续持续下去，你认为这样的承诺现实吗？最后的结果又是怎样的呢？ 答案： 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 不现实，这样的承诺违反了客观的经济规律； 最终导致了1929年至1933年间全世界范围的经济大危机。 情景2： 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 寒冷的北风呼啸着，一个身穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。 小女孩： 妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？ 妈妈： 因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。 小女孩：妈妈，爸爸为什么会失业呢？ 妈妈：因为煤太多了。 这是发生在本世纪三十年代初，一个美国煤矿工人家的场景。 1920-1929年，美国工人的工资增长2%，而工厂中生产率却增长了55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。20年代美国国民收入的1/3为占人口5%的最富有者所占有。另一方面，1929年约60%的美国家庭生活仅仅维持生活。更为严重的是21%的家庭年收入不到1000美元。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 1929年的美国，大约60%的家具和75%的收音机都是用分期贷款购买的。90%的股票是投机性的，投资者只需支付10%至20%的现金购买股票，其余的均可借贷。分期付款赊销竭力膨胀消费品市场。在1924—1929年，分期付款销售售额约从二十亿美元增为三十五亿美元，由此可见其增长率大得惊人了。 1825年英国发生世界历史上第一次经济危机，1857年美国发生第一次世界性经济危机，1929～1933年，美国开始空前严重的经济危机。究其根源，都是由资本主义社会的基本矛盾所导致的，即生产的社会化和生产资料私人占有制之间的矛盾。是不可避免，且会周期性的爆发。 如果我们坐下静止不动的话，我们4/5的烦恼都会消失，首要的是简洁。 ——卡尔文·柯立芝（1923-1929年任美国总统） 问题3：根据情景与所学知识，你能试着总结一下出现经济危机的原因有哪些吗？ 答案： 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 根本原因： 资本家盲目扩大再生产导致生产相对过剩 ① 贫富差距大，消费能力、社会购买力不足； ② 全国性的盲目分期付款、股票投机行为猖獗； ③政府对经济问题危机意识不足。 生产的社会化和生产资料私人占有制之间的矛盾 直接原因： 其它原因： 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 情景3： 经济危机从金融业迅速波及到几乎所有部门；从美国迅速蔓延到所有资本主义国家。 一般的经济危机持续一年最多不过两年，而30年代初的危机持续了长达5年之久，有的甚至更长。 资