1.2 俄国的改革 课件 2023-2024学年统编版九年级历史下册

第二课 俄国的改革 17世后期：英国 光荣革命 《权利法案》 确立君主立宪制 18世纪后期：美国 独立战争 《独立宣言》确立总统共和制 18世纪后期：法国 法国大革命 《人权宣言》 确立民主共和制 上面这三个国家完成历史转折的过程中，都发生了战争，都采用了暴力手段。各主要资本主义国家主要是通过革封建统治阶级的命来完成自己的制度跨越和社会转型，而俄国又该何去何从？让我们通过这节课的学习来了解一下。 1 2 3 能概括彼得一世改革和1861年改革的背景 能说出彼得一世改革和1861年改革的时间、目的与主要内容 能归纳彼得一世改革和1861年改革的历史意义 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 探究一：彼得一世改革 情景1： 地主有权无限期地追捕逃亡农民。 地主有权在领地内对农民进行判决、鞭打、拷问和给他们带上镣铐、锁链。 地主破产时，其债务由农民来偿还。 地主有权干涉农民财产、婚姻等家庭事务地主有权交换、赠送和买卖农民。 农民连同妻子儿女和财产都属于领主所有。 ——1649《法律大全》 农奴的贫苦生活 地主毒打农奴 农奴为农奴主劳作 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 问题1：阅读情景，概括一下俄国在彼得一世改革前是怎么样的？ 答案： 1.经济发展水平十分低下。在封建农奴制的残酷压迫下，广大农民过着极其悲惨的生活。商品经济一直受到还在发展着的农奴制的严重压抑。 2.俄国政治机构也存在着诸多弊端。 3.俄国军事制度十分落后，不能适应国家对内政策和对外战争的需要。 4.俄国的文化教育也十分落后，宗教思想在一切思想文化领域占绝对统治地位。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 情景2： 剪胡子 1698年某天，彼得一世从国外归来，领主们纷纷前来祝贺。不料沙皇接过侍从递给他的一把剪刀，立即亲自剪除领主们的大胡子。不久以后，彼得一世发布敕令：剪胡子是俄国人应尽的义务，除神职人员外，禁止任何人蓄须。 1700年-1721年，俄国打败瑞典，夺取了波罗的海的出海口，并在这个过程中，营建了新首都——圣彼得堡。 第二次北方战争 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 1、马克思说：“彼得一世用野蛮制服了俄国的野蛮。” 2、斯大林说“这是跳出落后圈子的一种独特的尝试” 3、普希金说“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。” 世界名画《近卫军临刑的早晨》 该画以1698年近卫军反对彼得世俗改革的史实为题材，描绘的是兵变失败的近卫军临刑前的场景，刻画俄罗斯民族的悲剧。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 问题2：你怎么理解“彼得一世用野蛮制服了俄国的野蛮”？ 俄国的野蛮：政治经济文化落后； 彼得一世的野蛮：推行改革手段的野蛮和强制性。 答案： 问题3：彼得一世是通过什么手段“跳出落后的圈子”的？ 答案： 引进西方成果摆脱封闭落后的局面 问题4：如何理解普希金的话？ 答案： 通过彼得一世的改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 答案： 问题5：阅读上述情景，你是如何看待彼得一世改革的？ 积极： （1）俄国经济军事实力大大增强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。 （2）开启了俄国近代化的进程。客观上大大推动了俄国资本主义的发展。 消极： （1）未能废除农奴制，反而使其进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。 （2）改革通过野蛮、粗暴的手段进行推进，给人民带来了苦难。 （3）侵略扩张也给欧亚人民带来了灾难。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 情景1： 什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量；地主农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长；克里木战争(也称为克里米亚战争)显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世不得不承认“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民”。 19世纪初，俄国已有少数手工工场开始使用蒸汽机；到50年代末，俄国出现了自己的机器制造业。1837年俄国修筑了从彼得堡至沙皇村的铁路。从1801年到1860年，俄国外贸额增长了3.5倍。 探究二： 废除农奴制 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 问题1：根据情景和所学知识，你能说出农奴制废除（改革前）的背景吗？ 答案： （1）经济：农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。（根本原因） （2）政治：阶级矛盾进一步激化，农奴