第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步练习--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一、选择题 1．《汉书·主父偃传》中提到秦始皇“并吞战国，海内为一，功齐三代”。此“功”指的是秦始皇( ) A．行郡县制 B．统一货币，统一文字 C．修筑长城 D．灭掉六国，实现统一 2．柳宗元在《封建论》一文中称:“秦之所以革之者,其为制,公之大者也;其情,私也,私其一己之威也,私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。”秦始皇的措施中,最能体现“其情,私也”的是( ) A．整顿社会风俗 B．确立皇帝制度 C．推行郡县制 D．焚书坑儒 3．秦朝的军国大事，一般先由丞相、御史大夫等官员进行朝议，最后由皇帝裁决。这一权力运行机制( ) A．有助于减少皇帝决策失误 B．极大地削弱了君主专制 C．强化了中央对地方的控制 D．使民主观念渗入政治体制 4．“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是( ) A．郡县制分郡县两级，一郡之内又分若干县 B．郡县制下主要官员由皇帝直接任命 C．郡县制开创了中国单一制国家组织结构先河，影响深远 D．郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度 5．下面为春秋战国至秦朝全国货币演变示意图。由此可推知，货币的这一变化旨在( ) A．推动小农经济的发展 B．结束战乱实现统一 C．促进商品经济的发展 D．巩固中央集权统治 6．在阿房宫遗址出土的一块秦砖（见下图）上，用小篆写了“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”十二个字。其中“海内皆臣”这四个字最能表明秦朝( ) A．经济繁荣 B．国家统一 C．文化统一 D．百姓安居乐业 7．有学者说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”在政治上，“秦，虽死犹存”是指( ) A．统一度量衡和货币 B．焚书坑儒 C．修筑长城 D．建立专制主义中央集权制度 8．1975年，在湖北云梦出土了大量秦代的简牍，简文主要记载了秦代施行的20多个单行法规，共记载法条600条，并且多数为残酷的死刑、肉刑等。由此可以看出秦代( ) A．法律细密，社会秩序稳定 B．宽严相济，律法深入人心 C．儒法并用，统治基础牢固 D．刑罚众多，隐含统治危机 9．成语“揭竿而起”出自中国历史上第一次大规模的农民起义。这次起义是( ) A．刘邦起义 B．“国人暴动” C．项羽起义 D．陈胜、吴广起义 10．秦王政二十六年（公元前221年），丞相王绾等人上奏：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”秦王政三十四年（公元前213年），博士淳于越劝谏秦始皇“封子弟功臣”，夹辅王室，以防止重蹈“田氏代齐”的历史覆辙。据此可推知( ) A．实行分封制是大势所趋 B．秦朝速亡在于制度缺陷 C．官员的建议被秦始皇采纳 D．郡县制的推行面临阻力 11．秦朝的三公九卿中，奉常主管宗庙礼仪和教育事务，郎中令主管宫廷警卫，少府主管皇室财政，宗正主管皇室事务。这反映了秦朝政体的本质是( ) A．职分细化，各负其责 B．选贤举能，唯才是用 C．家国同治，皇权至上 D．官员众多，政务繁杂 12．《汉书》记载：“秦既称帝，患周之败，以为……诸侯力争，四夷交侵，以弱见夺。”秦始皇“患周之败”而采取的措施是( ) A．颁布法律 B．建立三公九卿制 C．焚书坑儒 D．全国推行郡县制 13．秦朝以前，卿大夫及地方官吏的印章都可以称“玺”。秦朝时，只有皇帝的印章才可以称“玺”。这说明当时( ) A．诸侯权力上升 B．文字得到统一 C．疆域范围扩大 D．皇帝地位独尊 14．“考秦之制……丞相与守掌民事，太尉与尉掌军事，军民分治……而御史与监，则纠察此治民、治军之官者也。后世官制，变化繁赜，而其原理，不能出于治民、治军、监察官吏三者之外。”这反映了秦朝( ) A．构建起隶属丞相的监察体系 B．形成了中央对地方的垂直管理 C．完成了贵族政治向官僚政治过渡 D．奠定了后世王朝官制的基本原则 15．秦朝统一后，大量原六国贵族心怀灭国之仇，时刻图谋复立；六国百姓也并不习惯秦的严刑峻法，尤其对秦二世沉重的劳役、兵役极为不满。材料表明( ) A．郡县制难以巩固统一局面 B．分封制影响较为深远 C．法家思想激化了社会矛盾 D．秦亡由多种因素所致 二、非选择题 16．阅读材料，回答下列问题。 材料一 秦朝从中央到地方的官僚机构示意图 材料二 秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。他采纳了李斯的建议，废除了所有的分封国家和王国。将广阔的国土划分为36郡，由中央政府直接管辖。一郡之内又分为若干县，建立了一套地方官僚机构。 （1）