15 《搭船的鸟》（教案）统编版语文三年级上册

三年级上册《搭船的鸟》教学设计 **学习目标：** 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解这只翠鸟的外形和捕鱼的过程，感受作者对翠鸟的喜爱之情。 2. 体会作者是怎样留心观察周围事物的。 **重难点：** 1. 认识翠鸟，通过品读描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 2. 感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 教学过程： 一、导入 同学们，你们有没有见过小鸟搭船呢？今天，我们要一起学习一篇有趣的课文，叫做《搭船的鸟》。这篇课文讲述了作者在一次旅行中，看到了一只小鸟停在船头，与作者一起度过了一段愉快的旅程。这只小鸟是什么样的呢？它为什么会搭上作者的船呢？让我们一起走进课文，去寻找答案吧！ 二、生字学习 1. 父（fù）：父亲、父母、父爱 造句：我的父亲是一位勤劳的农民，他每天都会去田里劳作。 2. 啦（lā）：来啦、走啦、好啦 造句：他啦了很长时间，终于把所有的事情都讲完了。 3. 鹦（yīng）：鹦鹉、鹦哥、鹦舌 造句：鹦鹉是一种非常聪明的鸟类，它们可以模仿人类的语言。 4. 鹉（wǔ）：鹦鹉、鹉螺、绿鹉 造句：我养了一只鹦鹉，它每天都会欢快地叫着。 5. 悄（qiāo）：悄悄话、悄悄、静悄悄 造句：夜深了，四周静悄悄的，没有一点声音。 三、书写指导： 1. 搭：共 12 画，部首为“扌”。先写“扌”，再写“E”，注意“E”的上半部分是“艹”。 2. 亲：共 9 画，部首为“立”。先写“立”，再写“木”和“见”，注意“见”的最后一笔是竖弯钩。 3. 父：共 4 画，部首为“父”。先写“父”，再写“丶”，注意“父”的第二笔是撇。 4. 啦：共 11 画，部首为“口”。先写“口”，再写“拉”，注意“拉”的最后一笔是捺。 5. 响：共 9 画，部首为“口”。先写“口”，再写“向”，注意“向”的最后一笔是竖。 6. 羽：共 6 画，部首为“羽”。先写“习习”，再写“一”，注意两个“习”字要写得对称。 7. 翠：共 14 画，部首为“羽”。先写“羽”，再写“卒”，注意“卒”的上半部分是“亠”。 8. 嘴：共 16 画，部首为“口”。先写“口”，再写“此”和“角”，注意“此”的第三笔是竖弯钩。 9. 悄：共 10 画，部首为“忄”。先写“忄”，再写“肖”，注意“肖”的最后一笔是捺。 10. 吞：共 7 画，部首为“口”。先写“天”，再写“口”，注意“天”的最后一笔是捺。 11. 哦：共 10 画，部首为“口”。先写“口”，再写“我”，注意“我”的最后一笔是点。 12. 捕：共 10 画，部首为“扌”。先写“扌”，再写“甫”，注意“甫”的第三笔是竖。 四、作者简介 郭风（1917-2010）：原名郭嘉桂，祖籍福建莆田，著名儿童文学家。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。主要作品有：童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英的小屋》；散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话描述了作者和母亲乘坐小船去乡下外祖父家的情景。 “我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。”这句话直接说明了他们的目的地是外祖父家，并且是乘坐小船前往。 “我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。”这句话描述了他们在船舱里的情景，外面下着大雨，雨点打在船篷上发出沙啦沙啦的响声。这里通过听觉和视觉的描写，让读者感受到了大雨的强度和船舱内的宁静。 “船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。”这句话描述了船夫的形象，他披着蓑衣，用力地摇着橹，以便让小船在大雨中前行。这里通过对船夫的描写，让读者感受到了他的勤劳和专注。 这段话通过对作者和母亲的行程、大雨的情景以及船夫的形象的描写，展示了一幅生动的画面。读者可以感受到他们在大雨中前往外祖父家的艰辛和期待。 这段话通过对行程、大雨和船夫的描写，为故事的发展奠定了背景。它让读者对作者和母亲的行程有了初步的了解，也为后续的情节发展埋下了伏笔。 【第2自然段讲解】 这段话描述了雨停后作者看到的一只彩色小鸟的美丽形象。 “后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！”这句话直接表达了作者对小鸟的赞美之情。雨停后，作者看到一只彩色的小鸟站在船头，被它的美丽所吸引。 “它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”这句话详细描述了小鸟的外观。它的羽毛是翠绿的，翅膀上还带着一些蓝色，作者通过与鹦鹉的比较，强调了小鸟的美丽。 “它还有一张红色的长嘴。”这句话补充了小鸟的特征，它有一张红色的长嘴，与翠绿的羽毛和蓝色的翅膀形成了鲜明的对比，使小鸟的形象更加生动。 这段话通过对彩色