5《黄河颂》-2023-2024学年七年级语文下学期名师精品课堂（统编版）

“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。今天，我们来学习光未然的《黄河颂》，去领会黄河的英雄气魄。 5 黄河颂 光未然（1913—2002），本名张光年。湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。代表作有歌词《五月的鲜花》、长篇叙事诗《屈原》等。 1938年，抗战全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争、激发全国人民的抗日热情，是当时许多进步作家、艺术家的心愿。 《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，这部大型声乐作品共八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。《黄河颂》是第二乐章的歌词。 1937年抗日战争全面爆发，中国人民掀起团结一致，抗击日本侵略者的热潮，在这一背景下，《黄河大合唱》在1939年初的延安诞生了，在抗战烽火中，诗人光未然、作曲家冼星海，在艰苦的条件下，与时代、人民共命运，发出了振聋发聩的时代最强音。 毛泽东同志等观看了《黄河大合唱》演出后，大喊三声“好！好！好！”。 周恩来同志看过演出后，欣然题词：“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！” 为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！ 重点字音 山巅( ) 劈成( ) 气魄( ) 狂澜( ) 浊流( ) 宛转( ) 屏障( ) 哺育( ) 澎湃( ) 九曲连环（ ） 一泻万丈（ ） diān pī pò lán zhuó wǎn píng bǔ péng pài xiè qū 词语释义 澎湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。 狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。 哺育：喂养，比喻培养。 梳理这首诗的结构 颂民族魂 序曲→黄河伟大坚强 主体→望黄河颂黄河 黄 河 颂 序曲 主体 尾声 → 黄河伟大坚强 → 望黄河颂黄河 学习黄河精神 → 概括赞美黄河,引我们走近黄河。 研读文本 合作探究 1.感情的表达是要通过具体的诗句体现的。请品读朗诵词,这节诗写了什么内容? 通过学习黄河,学习它的精神。 2.作者都歌颂了黄河的哪些方面? 请概括这几个层次的内容。 特点 作用 精神 通过描绘黄河,表现特点； 通过歌颂黄河,表现它的作用； 3.作者从哪些方面描绘黄河的?描绘出黄河的什么特点? 宛转，九曲连环表现了黄河外形特点。 滚滚、惊涛澎湃万丈狂澜表现了黄河气势汹涌； 掀起、结、奔向、劈成表现了黄河的力量之大； 黄河是摇篮，养育了炎黄子孙；黄河是屏障，保卫了神圣国土；黄河是臂膀，激励着中华民族！黄河，是我们的母亲河！象征着我们中华的民族魂！ 4.黄河的作用 探究主旨 歌颂我们的民族,激发广大儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大、坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 抒壮志 望 颂黄河 绘黄河 中华民族的摇篮 是 浊流宛转 惊涛澎湃 直奔东南 力劈中原 中华民族的屏障 千万条铁的臂膀 黄河颂 增 强 民 族 观 念 发扬民族精神 《黄河颂》一文采用了象征手法，来歌颂我们的民族。请你运用象征手法，从梅花、萤火虫、小草中任选一个，作为写作对象，写一篇小短文，150字左右。 片段练笔 19 思路点拨：象征手法，实际上是一种借此物写彼物的写作手法。运用象征手法写作，首先要观察事物，选取有象征意义的事物，着意观察、感悟、立意。对所描写、展示的事物进行有目的的描写，描写要突出事物外在的特点，但更要突出它的内在特点，以便与所立之意相符。在此基础上把所描写的事物的象征意义，用以物喻人或直抒胸臆的方式表达出来，赞美象征的品格、精神。 20 例文： 春天来了，小草破土而出，嫩嫩的、绿绿的，遍布大地。一棵、两棵……谁也数不清。狂风暴雨可以使花朵七零八落，但却始终不能把小草怎样。小草就是这样平凡而坚强，默默地生长着。小草不像大树那样高耸，那样得意地在空中摇摆，但它奋发向上。小草不像鲜花那么艳丽多姿，但它如鲜花般纯洁、芬芳。正如千千万万普通的劳动者一样，平凡而伟大，他们不怕困难，不惧挑战，用自己的力量，默默改变着世界，让这个世界越变越好。 21 $$