内容正文:
第二部分 课时教学设计
第10课 古代的村落、集镇和城市
一、学习目标
1.通过材料阅读和问题思考,初步理解考古资料与传世文献记载互证的方法,了解古代村落、集镇和城市的产生和发展及其对人类居住的影响,认识生产发展、社会制度等与居住环境变化的关系。
2.通过阅读课文内容,整理世界各地民居建筑及特色,培养学科概括能力,认识居民建筑与自然环境、社会经济条件等方面的关系,增强人与自然和谐相处的意识。
二、学习重点
村落的产生和城市的功能。
三、学习难点
世界各地民居特色及形成原因。
四、教与学活动
(第1课时)
教师讲述:阅读下面的材料,思考问题。
材料一 在上古,人民少而禽兽众,原始人过着群居的生活,共同劳动,共同享用。由捕猎采集野生的动植物,逐步发展为原始的渔猎农牧。使用的工具主要为石器。从使用打击成型的旧石器发展到使用经过磨制的“新石器”,并已有少量的骨器及陶器。
原始人群成群地居住在靠近水源的天然洞穴里,或“构木为巢”以应对风寒雨雪和猛兽虫蛇的危害。他们只有天然石块、木棍等工具,尚不具备进行营建的条件。巢居可以避洪水猛兽,是一种很自然产生的居住方式。这种方式传到后世即发展为“干阑”式建筑。“干阑”在我国曾成为一种极为普遍的建筑形式,直到明清以来才逐渐减少。现在我国西南各边远地区的少数民族村寨中仍大量使用。
“巢居”与“穴居”并非因地域而截然分开的,正如《易·系辞》中说:“上古穴居而野处。”《礼记》上所载:“昔者先王未有宫室,冬则居营窟,夏则居橧巢。”大体是寒冷干燥地带适于穴居,温热潮湿地带宜巢居,适中地带则随气候条件而采取穴居或巢居。
-刘致平著,王其明增补:《中国居住建筑简史:城市、住宅、园林(第2版)》,北京:中国建筑工业出版社,2000年,第1页
教师设问:人类最初的居住状况是怎样的?当时的居住条件受到哪些方面因素的影响?
学生活动:阅读材料,概括远古时期人们穴居和巢居的特点与影响因素。
教师讲述:通过阅读材料,我们可以看到远古人类居住在洞穴或在树上,处于穴居和巢居状态。这种居住形式对后世也产生了影响,形成了南方干栏(阑)式房屋和北方窑洞式住屋。这样的居住形式受到当时生产力水平、社会组织水平和自然条件等方面的限制。
【设计意图】材料阅读与问题思考的意图是通过学者的论述,让学生了解中国远古居民居住状况及相关影响因素。当人们从洞穴和树上走下来,营建住屋时,就形成了村落,为“村落的产生”子目的学习做好铺垫。
(一)村落的产生
材料二 人类最初是住在洞穴里,当时的人们以狩猎为生。在洞穴中他们很安全。人们在洞口生火,这样既能取暖又能在他们烤肉时防范动物。人类离开洞穴,气候或许是个原因,当冰川撤回到北方时,气候变得温暖潮湿,植物生长,阳光让人们走出洞门,正如它催发了花开。同时,冰河消融让其他地区的肥沃土壤得以显露,大批畜群也随之而去,离开人类居住的平原-这意味着狩猎不再是可靠的食物来源。从狩猎到农业、从洞穴到房屋是一个缓慢的、渐进的过程。大约是在1万年前,农业定居地诞生了,定居地意味着房屋。房屋是一种创造物,一种新东西,一种独立于洞穴观念的庇护所。洞穴的基本形态大体上是半圆的,于是房屋就设计成圆形的。
-[英]斯蒂芬·加得纳:《人类的居所:房屋的起源和演变》,汪瑞等译,北京:北京大学出版社,2006年,第1-2页
教师设问:材料反映人类居住发生了怎样的变化?导致这一变化的因素有哪些?
学生活动:人类从穴居到定居,与自然环境的变化、原始农业生产出现等紧密相关。人类最初选择穴居,是出于安全的考虑,受自然环境和生存环境制约。人类离开洞穴开始营建房屋定居,与自然环境的变化,与狩猎、原始农业生产和房屋建造技术发展紧密相关。农耕生活在地理空间上相对固定一些。
教师讲述:对农业起源的探索,最早是从栽培作物的起源的研究开始的。1882年,德国的康多尔提出了世界上的三个最早的植物驯化中心:中国;西南亚和埃及;热带美洲。1923-1931年,瓦维洛夫领导考察队到亚洲、非洲、美洲收集栽培植物,提出了作物起源中心的概念,他将作物起源分为8个中心:中国、印度、中亚、近东、地中海、阿比西尼亚、中美洲、南美洲。他的理论影响很大,具有开创性。1971年哈兰提出了中心和非中心的理论。中心是起源地,非中心是早期传入地。他认为最早的三个农业中心是中东、中国北部、中美洲。三个非中心是非洲、东南亚和东印度群岛、南美洲。三个中心和非中心刚好成对,中心在北,非中心在南。①那么,农耕定居对人类社会组织有什么影响呢?阅读下面的材料回答问题。
1.农耕与定居
材料三 向农业的转化-包括农作物栽培和动物的饲养-在世界的几个地区都独立地出现了。已知最早的农业活动的证据是在西亚(现代的伊拉克、叙利亚和土耳其),时间是遥远的公元前9000年之后。在公元前9000-前7000年前,农业也出现