小升初总复习专项15.阅读—古诗词阅读（课件）-统编版语文六年级下册

2024小升初 统编版语文 总复习精品课件 一、字词释义的方法 字词释义的方法 结合注释法 联系上下句法 联系创作背景法 结合生活经验法 结合诗人的情感法 字词释义的方法 结合注释法 结合注释理解字词的含义 字词释义的方法 联系上下句法 例句:结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 结合上文的“而无车马喧”可以判断出来，此地远离闹世。 释义：僻静 字词释义的方法 联系创作背景法 例句:北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 释义：指塞北一带的 天空。 创作背景：这两句诗写于757年春夏之交，当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，这首诗作于岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官，而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京时写下此诗。 从“西北边疆一带”可以判断胡天的含义。 字词释义的方法 结合生活经验法 例句:狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 释义：桑树枝杈顶端 结合生活中的观察和经历，鸡会站在桑树枝杈的顶端打鸣。 字词释义的方法 结合诗人的情感法 例句:愿借天风吹得远， 家家门巷尽成春。 释义：春风。 这两句诗表达了希望春天的气息能够传遍所有的角落，让人们都能感受到春天的温暖和新生。由此可判断出“天风”指的就是“春风”。 二、朗读节奏 类型 节奏划分 举例 四言 二二 行道/迟迟， 载渴/载饥。 朗读节奏 类型 节奏划分 举例 五言 二二一 绿树/村边/合， 青山/郭外/斜。 朗读节奏 二一二 好雨/知/时节， 当春/乃/发生。 二三 盈盈/一水间， 脉脉/不得语。 类型 节奏划分 举例 七言 二二二一 沉舟/侧畔/千帆/过， 病树/前头/万木/春。 朗读节奏 二二一二 春蚕/到死/丝/方尽， 蜡炬/成灰/泪/始干。 二二三 中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。 三、不同类型诗歌表达感情的方法 诗歌类型： 写景诗 抒情诗 边塞诗 咏物诗 送别诗 田园诗 行旅诗 咏史诗 悼亡诗 不同类型诗歌表达感情的方法 不同类型诗歌表达感情的方法 一般表达对自然美景的喜爱、赞美之情。 写景诗： 例如：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 一般表达的是诗人内心深处的情感和感受，包括孤独、忧愁、悲伤等。 抒情诗： 例如：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 不同类型诗歌表达感情的方法 一般表达对家乡亲人的思念，或者渴望建功立业、保家卫国的决心，或者壮志难酬、报国无门的悲愤。 边塞诗： 例如：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 不同类型诗歌表达感情的方法 一般表达自己的某种志向或情操。 咏物诗： 例如：垂緌饮清露，流响出疏桐。 不同类型诗歌表达感情的方法 一般表达对友人的依依不舍之情。 送别诗： 例如：海内存知己，天涯若比邻。 不同类型诗歌表达感情的方法 一般表现对悠闲、自由的田园生活的向往，表达恬淡闲适的心情。 田园诗： 例如：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 不同类型诗歌表达感情的方法 一般表达对家乡、亲人的思念。 行旅诗： 例如：为客悠悠十月尽，庄头栽竹已过时。 不同类型诗歌表达感情的方法 一般表达感慨壮志难酬或怀才不遇,面对古人功业的流逝,抒发时光不再,年华易老,而自己功业无成的感慨。 咏史诗： 例如：前不见古人，后不见来者。 不同类型诗歌表达感情的方法 一般指对亡故亲人或朋友表达追悼、哀思的情感。 悼亡诗： 例如：君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。 不同类型诗歌表达感情的方法 四、常见题型的答题技巧 常见题型的答题技巧 1．常见的提问方式： 这首诗中的人物有什么特点？ 题型一：人物形象分析 2．答题思路： ①先用两到三个词语概括人物的特点。 ②再结合具体的诗句具体说明。 ③最后总结这个人物的特点蕴含了诗人怎样的情感。 常见题型的答题技巧 3．古诗词中常见的人物形象类型： ①忧国忧民、心系社稷、报效国家 ②历经磨难、坚持追求、乐观豁达 ③胸怀宽广、豪放洒脱、不计得失 ④转战沙场、舍身保国、为国建功立业 ⑤寂寞愁苦、身世飘零、孤苦无依 ⑥孤傲高洁、不慕权贵、坚持操守 ⑦寄情山水、归隐田园、恬淡闲适 ⑧怀才不遇、壮志难酬、报国无门 ⑨依依不舍、情感真挚、思念家乡亲友 ⑩反对征伐、厌恶战争、同情人民疾苦 题型一：人物形象分析 常见题型的答题技巧 1．常见的提问方式： 这首诗描写了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？ 题型二：画面意境分析 2．答题思路： ①先抓住诗中主要的景物，展开描写诗中的画面。描述时一要忠 于原诗，二要运用联想和想象加以再创造，语言力求优美。 ②再结合画面特征总结作者的情感。 常见题型的答题技巧