专题05《祝福》（基础知识+提分作业）-2024年高一语文寒假复习讲义+预习训练（统编版）

专题05《祝福》（基础知识+提分作业）基础知识 文章层次划分： 一 1-2序幕 二 3-33结局 三 34-53开端 四 54-65发展 五 66-111高潮 六 112尾声 2：祥林嫂的命运经历了哪些不幸遭遇？ 明确：新婚不久成寡妇，被卖改嫁进深山，夫死子亡回鲁镇，做工被逐成乞丐，除夕夜死祝福里。 3：从祥林嫂的悲惨遭遇中，同学们读出了怎样的感受？说说自己感触最深的一点，先用一个词语概括，然后简述理由。 明确：（1）愤怒：愤怒的是封建制度的残酷及人情的冷漠，祥林嫂的悲剧与当时的社会有很大关系，是当时的社会造成的。（2）悲哀：这不仅是祥林嫂一个人的悲哀，而且是整个社会的悲哀，那时候的人已经非常麻木了，对什么事情都没有想法了，就连短工对祥林嫂的死都是很淡然的。 （3）控诉：这篇文章是鲁迅替祥林嫂写的控诉书，这控诉书是祥林嫂用一生的血泪写成的，她是一个非常质朴善良的人、勤劳能干的人，她不过就是希望有吃有住，对生活的要求并不高。她仅仅是想做奴隶，想为人当牛做马，可这都办不到。 （4）虚伪：当时的人们对天上的神灵祝福，对身边的人却充满冷漠。 （5）沉重：为祥林嫂的悲惨遭遇而感到心情沉重，更为当时人们的冷漠而感到沉重。 完成下列表格： 明确：从对比中显示人物内心的痛苦和悲哀。 2：言为心声，听音识人。 对四婶讲阿毛——痛苦、自责； 对大家讲阿毛——麻木、空虚； 与柳妈的对话——精神重压，陷入恐惧； 与“我”对话魂灵有无——封建迷信桎梏下矛盾的心理。 明确：祥林嫂在痛苦的挣扎中死去。 3：实践为先，行动识人。 面对不幸的命运，祥林嫂抗争过，找出反抗阶段的动词。 反对再嫁——逃； 为了生存——(毫不懈怠地)做“彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工”“整天的做，似乎闲着就无聊”； 反抗再嫁——嚎、撞； 怕被分身——捐(门槛)； 怀疑鬼神——问(灵魂有无)。 明确：祥林嫂是中国农村劳动妇女的典型。她勤劳善良，安分守己，要求极低，想依靠自己的辛勤劳动生存，但她不能掌握自己的命运。她性格坚强，一次又一次地向限度挑战，这个限度又一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了她面前。她最终被打败。 三：分析环境描写，体会艺术匠心 1：《祝福》描绘了复杂的社会环境。找出文中几处环境描写，分别理解其作用。 1.祝福的描写。形象地再现鲁镇封建气息浓厚的环境，同时它也是一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰的发展脉络。还和祥林嫂的死形成强烈对比，增添了作品的悲剧氛围。 2. 鲁四老爷书房的描写。表露了鲁四老爷的身份，揭示了他伪善的本质。他是一个宣扬封建礼教，自觉维护封建统治的卫道者。 3. 鲁镇人文环境的描写。鲁镇是一个封闭式社会，是当时中国偏僻而落后的一个角落，受到理学严密的思想统治，弥漫着浓厚的迷信气氛。为祥林嫂的“被打败”提供了典型环境。 二：探究环境描写对表现主题的作用 作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”的特定的环境里，三次有关“祝福”的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下祥林嫂悲惨一生的足迹。 （1）研读课文第1—2段，思考：课文是怎样描写鲁镇祝福景象的？哪些语句带有作者的感情或有特定的思想内容？ 明确：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句，透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。其中有一句话“年年如此，家家如此——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”值得注意。这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧。而破折号插入的部分又反映出，在这贫富悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可言。这些语句，勾勒了当时的社会环境，烘托一种沉闷悲凉的氛围，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础，预示了祥林嫂悲剧命运的必然性。 （2）研读课文中第二次对鲁四老爷家祝福的描写，思考：有何深刻含义？ 明确：祥林嫂是一个被鲁四老爷认为“败坏风俗”的罪人，被剥夺了做人的权利。祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动，所以在祝福时封建宗法思想和反动的理学观念也表现得最为强烈，在鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手的告诫下，祥林嫂失去了祝福的权利。她为了求取这点权利，用“历来积存的工钱”捐了一条“赎”罪的门槛，但所得到的仍是“你放着罢，祥林嫂”。这样一句喝令，就粉碎了她生前免于侮辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一句喝令中破灭了。就这样，鲁四老爷在祝福的时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。特定的环境描写，推动了情节