专题05 散文阅读（考点剖析+对点训练）-2024年高一语文寒假复习讲义+预习训练（统编版）

专题07 散文阅读（考点剖析+对点训练） 考点剖析 一、散文分类 1.写景散文：借景抒情，人在景中，借眼前的景抒发自身情感。 2.写人散文：因人抒情，抒发作者对文中主人公的情感。 3.写物散文：托物言志，由物到人，借物表达内心的情感。 4.哲理散文：以小见大，借物来抒发自己的情感。 二、高考散文选材特点 选文是中国现当代散文作品。特别注重那些紧扣时代脉搏，有着丰厚的文化底蕴，具有鲜明的民族特色和厚重的民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的散文作品。 文章内容多数涉及传统文化和现代文化的冲突，体现现代人对传统文化的眷念，对现代文化的反思与批判，尤其是讨论农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。 三、高考散文的命题形式 “分析作品结构、概括作品主题” “体会重要语句的丰富含意” “欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力” “从不同角度和层面发觉作品的意蕴” “对作品进行个性化阅读和有创意的阅读” 考点：分析结构思路 （一）整体思路的分析概括 答题步骤：【四字诀】 1.明——明确题材，把握全貌 2.圈——圈点勾画，抓关键语 3.抓——抓住线索，理清思路 4.合——合并段落，概括要点 答题模板： 首先写了……，其次写了……，最后写了……。 散文线索题： ①时空缀“线”法：文中有一些表示时空转换的词语，阅读时只要把这些词语连接起来，就能把握文章线索。 ②以物求“线”法：不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯穿全文，作为行文线索以突出主旨，这个事物常作为标题或文中反复出现。 ③反复出“线”法 ④标题判“线”法⑤以情导“线”法，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章线索。 以物喻人的散文，一般以作者对“物”的理解或情感为线索；写景散文一般以游踪或某一景物为线索；叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或人物交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。 合并段落，概括要点。 划分出层次，理清文章各个段落之间的联系等内容。寻找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等，另外段落中的议论抒情句往往有助于我们加深理解段意。 要求梳理作者思想感情（心理）变化，必须用感情词（心理词）组织成合理的先后顺序，有的感情词可以从原文中提取，有的需要自己概括。 （二）局部思路的分析概括 1.开头句段的作用 ①开篇点题，首段的作用往往是呼应题目，总括全文，点明题旨，或奠定感情基调。 ②引起下文，与下文形成对照，为下文做铺垫，设置悬念，暗示下文。 ③奠定基调，开篇连续感叹，抒发强烈情感。 ④引人入胜或发人深思 ⑤景物开篇，烘托渲染 2.中间句段作用 ①中间段比较短，只有结构上的作用——承上启下的过渡作用；前后呼应作用；照应开头的作用；呼应结尾的作用；是全文内容、思路的转折点；引领、引起下文的作用。 ②中间段比较长，而且描写的是选文主要物象或议论的与情感有关的事情，除结构作用外，内容上的作用一般有扩展思路、丰富内涵、具体展示深化主题或照应前文。 3.结尾句段作用 ①首尾呼应（前后照应），使结构完整，揭示并深化主旨或总结全文，点明题旨，深化中心。 ②有暗示主题或强化作者感情的作用 ③委婉含蓄，意在言外，发人深思。 4.插入段的作用 与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分关系；对全文中心起强化、突出作用；在结构上宕开一笔，形成波澜。 5.反复出现的句子的作用 在内容上，有突出主旨，强化感情等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。在表达效果上，用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。 “句段作用”类题目的答题角度 （1）内容角度 该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发感情等有哪些作用。 （2）结构角度 答题时一定要结合文本进行具体分析，不可机械照抄。如“承上启下”必须写出承上什么内容，引出下文什么内容。 （3）表现手法 ①句段使用的表现手法，构思写法及其表达效果 ②读者情感心理，从这个角度可考虑加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味无穷等作用。 答题模板： （1）结构类： ①开门见山，总领下文。②引起下文：为下文……埋伏笔（做铺垫）；奠定了文章的感情基调；与下文……形成对比（反衬），使文章有波澜。 ③承上启下：既承接了上文……又引起下文……；由……过渡到…… ④总结上文：呼应上文……；点明全文……的主旨；卒章显志，表达了…… ⑤线索：是贯穿全文的线索，在文中n次出现，……层层递进；逐层深入，把……感情推向了高潮。 （2）内容类 是为了写……（主要内容或主题），抒发了者……的感情，营造了……的氛围，奠定了……的感情基调。 （3）表达效果和表达技巧类 一般效果是引入自然，吸引读者，增强感染力；特殊效果须结合语段所用的表达技巧。 （4）读者角度 设置…