2.诗歌的抒情手法-【教考衔接】2023-2024学年高一语文对接高考之教材中的考点（统编版必修上册）

2、诗歌的抒情手法《立在地球边上放号》《致云雀》 一、小阅读-课外 1．阅读下面这首诗，完成问题。 赤壁 杜庠① 水军东下本雄图，千里长江隘舳舻。 诸葛心中空有汉，曹瞒眼里已无吴。 兵销炬影东风猛，梦断萧声夜月孤。 过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜。 【注】①杜庠：字公序，号西湖醉老，明朝诗人。曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。 请结合诗句分析尾联是如何抒情的。 2．阅读下面这首唐诗，完成下面题目。 登金陵凤凰台① 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水②中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日③，长安不见使人愁。 【注】①金陵：南京的古称，六朝（东吴、东晋、南朝宋、南朝齐、南朝梁、南朝陈）古都。凤凰台：故址在金陵凤凰山上。②二水：指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。一作“一水”。③浮云蔽日：比喻谗臣当道障蔽贤良。语出陆贾《新语·慎微篇》“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也”。 本诗为咏史怀古类作品，请分析本诗的抒情手法？请结合作品简要分析。 3．阅读下面的诗歌，按要求作答。 山雨 [清]何绍基 短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 【注】①离披：散乱的样子。 作者通过什么方式描写山雨的？请结合诗句简要分析。 4．阅读下面的作品，完成下面题目。 咏史诗（其二） 〔东汉〕阮瑀① 燕丹善勇士，荆轲为上宾。 图尽擢匕首，长驱西入秦。 素车驾白马，相送易水津。 渐离击筑歌，悲声感路人。 举坐同咨嗟，叹气若青云。 咏史诗（其六） 〔西晋〕左思② 荆轲饮燕市，酒酣气益震。 哀歌和渐离，谓若傍无人。 虽无壮士节，与世亦殊伦。 高眄邈四海，豪右何足陈。 贵者虽自贵，视之若埃尘。 贱者虽自贱，重之若千钧。 【注】①阮瑀，东汉末年文学家，建安七子之一，妙于音律。②左思，西晋著名文学家，当时的门阀制度造成了“上品无寒门，下品无势族”（《晋书·刘毅传》）的不平现象。 两首作品都吟咏荆轲刺秦的故事，但表达方式和用意有差异，请比较分析。 5．阅读下面这首唐诗，完成小题。 咏怀古迹·其五 杜甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡筹策①，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。 运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。 【注】①纡筹策：曲折周密地展运策略。 本诗主要运用了哪种表达方式？表达了作者哪些思想感情？请简要分析。 6．阅读下面这首诗，完成下面题目。 夜过邵伯湖 李东阳 苍苍雾连空，冉冉月堕水。 飘飖双鬓风，恍惚无定止。 轻帆不用楫，惊浪长在耳。 江湖日浩荡，行役①方未已。 羁栖正愁绝，况乃中夜起。 注：①行役：因服军役、劳役或公务而在外跋涉。 本诗运用了什么方式，抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。 7．阅读下面这首宋词，完成下面题目。 永遇乐 苏轼 明月如霜，好风如水，清景无限。曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。紞如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍。 天涯倦客，山中归路，望断故国心眼。燕子楼①空，佳人何在，空锁楼中燕。古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。异时对，黄楼②夜景，为余浩叹。 [注]①燕子楼：唐徐州尚书张建封（一说张建封之子张情）为佳人在宅邸所筑小楼，②黄楼：徐州东门上的大楼，苏轼任徐州知州时建造。 上阕和下阕在表达方式上的侧重点有何不同？请结合本词简要分析。 8．阅读下面这首唐诗，完成题目。 雪 罗隐 尽道丰年瑞，丰年事若何？ 长安有贫者，为瑞不宜多。 本诗和柳宗元的《江雪》都以“雪”为物象，但是表达方式和情感却不相同，请结合内容简要分析。 9．阅读下面一首诗歌，完成下面题目。 和陶归园田居（其一）① 苏轼 环州多白水，际海皆苍山。 以彼无尽景，寓我有限年。 东家著孔丘，西家著颜渊。 市为不二价，农为不争田。 周公与管蔡②，恨不茅三间。 我饱一饭足，薇蕨补食前。 门生馈薪米，救我厨无烟。 斗酒与只鸡，酣歌饯华颠③。 禽鱼岂知道，我适物自闲。 悠悠未必尔，聊乐我所然。 注释：①此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗。②周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。③华颠：头发花白。 请谈谈陶渊明的《归园田居》（其一）和苏轼的《和陶归园田居》（其一）在表达方式和内容上的不同之处。 10．阅读下面这首词，完成下面题目。 鹊桥仙 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 请结合具体语句，简要分析本词写景、抒情、议论等表达方式的作用。 11．阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 凝露堂前紫薇花两株，每