15 第二板块 第一部分 专题二 古代诗歌阅读（Word教参）-【优化指导】2024高考语文二轮复习高中总复习·第2轮（新教材）

专题二　古代诗歌阅读 [考情梳理] 年份·卷别 篇名 朝代 作者 体裁 题材 主观题考点 2023·新课标 全国Ⅰ卷 《答友人论学》 宋 林希逸 七言律诗 治学修身诗/ 酬和赠答诗 观点的理解 2023·新课标 全国Ⅱ卷 《湖上晚归》 宋 林逋 七言律诗 写景抒情诗 观点印证 2022·新高考 全国Ⅰ卷 《醉落魄· 人日南 山约应提刑懋之》 宋 魏了翁 词 即事抒怀词 理解词句含意，并分析蕴含的道理 2022·新高考 全国Ⅱ卷 《送别》 唐 李白 古体诗 送别怀人诗 表现手法 2021·新高考 全国Ⅰ卷 《寄江州白司马》 唐 杨巨源 七言律诗 酬和赠答诗 观点的理解 2021·新高考 全国Ⅱ卷 《示儿子》 宋 陆游 七言律诗 即事抒怀诗 诗句的分析，观点的理解 [考情分析] ①从时间上看，以唐宋诗词为主。②从体裁上看，以近体诗为主。③从题材上看，既要关注传统的题材诗，如写景诗、送别诗，更要关注新高考背景下选材由传统到注重古诗的交际属性的趋势，熟悉寄赠诗、酬和诗、哲理诗等题材类型。④从作品上看，多为名家作品，尤其是名家写的陌生作品。⑤从内外结合看，多注意课内诗歌与课外诗歌的联系。高考近年来很注重课外与课内的关联。 考查趋势：第一，所考查的多为主题积极、正能量或理性思辨的诗歌；第二，题型和分值均相对稳定。主要是选择题和简答题两种题型。 [对应学生用书P46] 一、(2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。 试题与解读 阅读笔记 答友人论学 林希逸 逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。 那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。 禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。 卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。 【注】 ①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。 B.诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。 C.颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。 D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。 A　解析：“描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错。逐字笺，即一个字一个字地注释，并以此方式来学习儒家经典、探寻儒家奥义。学转难，学习起来反倒是难以领悟儒家真谛的。这暗示了诗人对这种治学方法的否定。下句写生活中的现象。那些只翻过语录、语类一类解说儒家经典的书，从未摸过儒家典籍的却自诩为“大师”的人，遇见他人，张口闭口都是曾参、颜回。在这里，诗人准确地捕捉到“大师”们高谈阔论的典型情态，生动地再现了“大师”们自以为是、洋洋自得的“风貌”，在看似平静的叙写中，委婉地流露出诗人的揶揄、嘲讽之情。从颔联“那知”二字也可知诗人对这种学习方式持反对态度。 2.诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。(6分) 答案：①卖花担上的桃李花虽然美丽，但已失去根基，只有枝头树梢上的花朵才能使人感受到它的生机活力。②读书治学不能满足于道听途说，要认真阅读原典，深刻体会其精神内涵。 【解题思路】 第一步，读懂题干，精准审题。 首先要理解魏了翁名言的意思，其次把握本诗的主题——关于治学的态度和方法，最后点明魏了翁名言对于治学态度的启示，二者构成类比关系。魏了翁名言的意思是说，在树头枝底观赏桃李才能体会到其活泼的精神状态。 第二步，解读诗意，把握主题。 “卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山”是说大家在肩挑的担子上观看鲜花，根本想象不到桃李绽放的盛况。结合诗歌的标题“答友人论学”可知，此处用“看桃李”来喻指做学问，以“树头枝底”来喻指学问的本原，诗人以此说明要想获得学问的真谛需要回归本原，这就如同观赏桃李，卖花担上的桃李虽美，但离开“树头枝底”，没有了活力，唯有到树头枝底才能体会到其活泼的精神状态。 第三步，结合要求，规范作答。 一、阅读标题 从“答友人”可以看出题材属于酬答诗，写给朋友的诗；从“论学”可以看出诗歌内容和读书治学有关。 二、知人论世 林希逸，福州福清人。善画能书，工诗。诗学晚唐，为江湖诗派重要代表。词风雄放沉厚，多感慨时事。有《竹溪稿》《鬳斋续集》等。 三、诗歌大意 通过注释每个字来研读经典反而会艰难， 如今人们逢人便会提及曾参和颜回。 哪知那些隐藏在脱落皮毛下的观点， 并不会相互流传在人们的口耳之间。 禅理要自己亲自参悟和寻求印证才可， 仙丹须亲自修炼并且等待丹药的还转。 大家在肩挑的担子上观看桃花与李花， 这句话让现在的我回忆起先生鹤山