河北省廊坊市第四中学2023-2024学年九年级上学期12月月考语文试题

2023-2024年度第一学期九年级语文第二次质量监测试卷 第一部分（积累与运用1-2题12分） 1.阅读下面文字，回答后面的问题。(8分) 翻开九年级上册这本泛着油墨清香的语文教材，我们遇见美不胜收的四时风光，感 受永恒的童趣和友谊：也观察世间百态，加深对社会人生的理解。我们领略了银装素裹 的北国风光，蔚然深秀的琅琊奇景；我们结识了衣衫(16n1)的老年于勒，了解到鲁迅 笔下众人辛苦恣睢的生活：也领悟到了我们对自身的认识与改变不应该停滞不前，这就 需要时时审视反省，不再(mòshu)陈旧的思想，需要经历-个细致而漫长的过程。 (1)给文段中加着重号的词语注音。(2分) ①恣睢 ②停滞 (②)根据文段中的拼写出相应的词语。(2分) ①(1an1ǚ) ②(moshǒu) (3)文段中的“蔚”字，使用《现代汉语词典》（第7版)中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画。（2分) (4)下面是《现代汉语词典》（第7版）中“素”字的义项。文段中“银装素裹”的“素” 意思是什么？ (填序号)(2分) 素sù①本色：白色：服。②颜色单纯：不艳丽：净|这种布花色太.3蔬菜、瓜果等食 物（跟“荤”相对）：吃三荤一。④本来的：原有的：质|性。⑤带有根本性质的物质： 色|毒因元维生⑥素来：向来：有好感。(Sù)姓。 2、阅读下面文字，回答后面的问题。（共4分） 认为“我不具有文学创作的灵感”的人当中，有的觉得创作的灵感仅仅属于李白、· 苏轼、雨果、莎士比亚他们，从而进行自我压制。一，（一目了然/不言而喻）在 文学创作的殿堂里，这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也 并非 (十拿九稳/轻而易举)就能获得创作的灵感。相反，这种灵感往往产 生于这样的过程：对于一闪念的想法，丛反复推敲，到开始关注，再到逐渐充实。 (1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (2)文段中画线的句子有语病，请提出修改意见： (2分) 九年级语文月考试卷 第1页 欲猴百扫墙全能王 可等春日的国病生 第二部分阅读与鉴赏（3-21题58分) (一)、古诗文填空 3.在下列横线上写出相应的句子。（每空1分，共6分） 读诗，读文，也是读人生际遇。我们可以从“二者不可得兼， (孟子《鱼我所欲也》)中读出生义的取舍：从“浊酒一杯家万里， 中（范仲淹《渔家傲·秋思》）读出人生的矛盾：从“ ？背衫湿”（秋 瑾《满江红》)读出知音难觅的苦楚；面对国土沦丧，辛弃疾展现出“了却君王天下 事， ”建功立业的雄心壮志(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)： 面对贬谪境遇，苏轼通过“ ?”抒发渴望再度 被重用的积极情怀。（苏轼《江城子·密州出猎》）。 (二)、古诗阅读(5分) 与史郎中软听黄鹤楼上吹笛① (唐)李白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。 注：①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉 的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官长沙。③古曲有《梅花落》。 4.用自己的话说说“一为迁客去长沙，西望长安不见家”这两句诗的意思。(2分) 5.第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？(3分) (三)、文言文阅读(12分) 荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图厘，以次进。至陛③下，秦武阳色变振恐， 群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王 少④假借⑤之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见，因左手把秦王之袖，而右手持匕首堪⑦(zhè) 之。未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖。挺剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不 可立拔。 荆轲逐桊王，秦王还⑨柱而走。群臣惊愕，卒⑩起不意，尽失其度。而秦法，群臣 共4页 猴3扫猫全能王 侍殿上者，不得持尺兵；诸D郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵 以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 (选自《荆轲刺素王》) 【注释】①[樊於期]秦国将领，因得罪秦王逃到燕国。②[秦武阳]人名，又名秦舞阳， 充任荆轲出使秦国的副手。③[陛]殿前的台阶。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原 谅”的意思。⑥（发]打开。⑦[堪]用刀剑等刺。⑧[绝]挣断。⑨（还]通“环”，绕。 ⑩[卒]“猝”，突然。(11)[郎中]宫廷的侍卫。 6、解释加点的词语(4分) ①秦武阳色变振恐() ②前为谢曰( ③秦王谓轲日( ④秦王还柱而走( 7、用“/”标出下面句子的两处停顿。(2分) 方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王 8、翻译下列句子（4分) ①群臣怪之，荆轲顾笑武阳 ②轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。 9、 《唐雎不辱使命》用“秦王色挠”来衬托唐雎的智勇双全：本文用秦武阳的 (用原文)衬托