1.6 乐音和噪声 课件2023-2024学年京改版物理八年级全一册

1.6 乐音和噪声 1.了解噪声的来源和危害； 2.知道防治噪音的途径，增强环境保护意识。 3.通过相关实验过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。 教学目标 教学难点 1．探究决定音调、响度的因素。 2．噪声的危害以及提高学生的环保意识。 弹个好听的曲子 问题：同样的背景音乐，为何有人欢喜、有人却……？ 情境引入 乐音与噪声 乐音：发声体做规则振动时发出的声音。 噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。 噪声 探究新知 噪声：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。 来源：自然界、人类社会、来源广泛。 界定困难： 乐音和噪声都是由物体振动产生的,并没有严格的界限,有些声音从物理学角度看属于乐音,但从环境保护的角度看却属于噪声。 物理学角度 噪声是发声物体做无规则振动时发出的声音 声级：声音的大小用声级表示,单位是分贝（dB） 噪声的等级 0dB是人们刚刚能听到的声音 噪声对人的影响 15～40dB是较好的生活环境 为了保证工作和学习,声音不能超过70dB 为了保护听力,声音不能超过90dB 在150dB的环境中,鼓膜会破裂,双耳失去听力 物理学角度 噪声是发声物体做无规则振动时发出的声音 噪声的危害 危害：噪声对人的心理、生理、物理破坏等危害 心理危害：吵闹的噪声使人烦躁、精神不集中、影响睡眠。 生理危害：强噪声能损坏人的听力,产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病,严重时会导致人休克、神志不清，甚至会死亡。 物理危害：高强度的噪声能损坏建筑物和其他设备。 合作探究 物理学角度 噪声是发声物体做无规则振动时发出的声音 噪声的防治 控制噪声的三种途径 在源头处减弱：减震、加消音器等 消音器工作原理 简装消音器 在传播路径上减弱：隔声、吸声、消声等 控制噪声的三种途径 在人耳处减弱的方法：捂耳朵、戴耳罩（塞） 防噪声耳塞的佩戴方法 噪声的防治 控制噪声的三种途径 1.（多选）夜晚,歌舞厅正在播放优美的舞曲,并且声音很大.对此下列说法中正确的是（ ） A.优美的舞曲悠扬动听一定不是噪声 B.从物理学角度看,优美的舞曲属于乐音 C.对于想休息的附近居民而言舞曲属于噪声 D.无论从什么角度看,悠扬动听的舞曲都应属于乐音 BC 巩固练习 2.生活中经常需要控制噪声,以下措施中,属于在传播过程中减弱噪声的是（ ） A.道路两旁栽行道树 B.考场周围禁鸣喇叭 C.机场员工佩戴耳罩 D.建筑工地限时工作 A 3.如图所示，离心玻璃棉作为一种新型的吸声建筑材料得到工人们的广泛使用，利用其控制噪声属于下列方法中的(　　) A．在声源处减弱噪声 　　　　 B．在传播途径中减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 　　　　 D．无法判断 B 4.教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从控制噪声的角度分析，这是从________处减弱噪声。 声源 噪声 发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度） 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音（环保角度） 定义 来源 主要来源于工业、交通和生活 控制 途径 在声源处减弱或防止噪声的产生 在传播过程中阻断噪声的传播 在人耳处阻止或减少噪声的进入 课堂小结 说明：小结中的具体内容由学生自己填写，如误差的概念、长度的其它单位与换算关系等，这里只提供知识结构的框架。 $$