第14课 自画像（教学设计）湘美版（2012）美术二年级上册

《自画像》 . 学情分析 二年级属于小学美术教育的第一学段，本学段学生处在学习绘画的过渡期，他们 的生活经验日渐毛富，观察能力和造型能力逐步提高，能够客观地理解、表现事 物，并追求表现的真实性。通过以往的学习，学生对于线描这种表现形式已不陌 生，尽管二年级学生各方面能力有所提高，但这一时期的学生却常常会出现眼高 手低的现象，造型时容易反复修改，缺乏自信心，在表现不同事物的形态特征， 以及在欣赏评述以及中和探索时，还是会出现一些问题。因此在教学过程中，教 师要充分调动学生的积极性，引导学生掌握正确的观察方法，抓住事物物的姿态 特征，大胆描画，在活动中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生进行观察、 分析和实践，完成艺术创作。二年级学生对观察绘画还没有一个系统认知，本课 将根据他们的年龄特点设置有趣的观察环节。 知识和能力:通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。 过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动, 尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和 持久兴趣，能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 教学目标 1、学生将知道如何去观察自己，以及自画像的重要组成部分 2、学生将理解并能说出自己的外貌特征 3、学生能用流畅的线条在本子上画出自己的外貌特点 教学重点：观察并画出自己的外貌特征的方法与步骤。 教学难点：构图大气，形象有趣，特征明显。 教学过程 情景引入——创设情景，玩观察游戏，巧找人物特征——观察分析——作业欣赏， 学生作业”——验证“车票”交流评价——童话之旅 课前准备小游戏，活跃气氛 一、情景引入 1．师：小朋友们喜欢旅行吗？今天老师就带大家来一场说走就走的旅行！ 2.欢迎大家来到李老师的旅游巴士，乘上旅游巴士可是需要“车票”的噢，不过这张特殊的车票就是小朋友们的——自画像。今天就让我们一起走进自画像这一课。 3．板书课题：自画像 （设计意图：激发学习兴趣） 二、创设情景，玩观察游戏，巧找人物特征 1.创设去旅游情景， 我们要旅行啦，李老师选出了两位负责引导的小导游，一个带领女生队，一个带领男生队，为了防止同学们认错，导游现在请你认真观察各自队的导游外貌，说一说 师：他们的外貌有什么不同？ 生说：。。。。 你观察的真仔细 板书：发型、脸型、五官 附带说一下表情 （设计意图：通过观察身边熟悉的人物实现教学目标提高观察能力） 师总结：在生活中，我们常常通过观察人物的特点，有利于快速认识记住她们.老师希望你们能有一双善于观察的眼睛，现在老师要请你们拿出法宝啦，请你们拿出镜子观察自己的五官、头发、脸型。 三、观察分析（1min) ）1.学生拿出小镜子，仔细观察自己的头像特征，并上台描述“我的样子”，抓住自己的外形特点。还可以观察发现其它特殊的特征，例如：戴眼镜、脸上有痣、 缺牙等。 小组之间观察面部特征讨论,上台发言观察结果 （设计意图：设置小组讨论可以提高他们自主学习总结的能力） 师：谁来说一说自己的外貌特征（2人） 生上台，教师引导提问 师：你觉得你的头发是是怎样的？那你觉得你的嘴巴。。。那你是单眼皮还是双眼皮、那你通过刚刚的观察有没有发现哪个你有的特点别人没有的 同学们都很棒，都能用语言清晰的描绘自己的外貌特征，那在绘画里，我们该怎么去画好自己的自画像呢？ 我们把脸型啊，简单分为三种 这种叫做圆脸、瓜子脸、方脸（ppt），用数学里面的形状进行概括。请小老师上台画画脸型，同学们猜一猜他们画的是哪种脸型 五官该怎么画呢？ppt出示图片 你们想看李老师画什么（示范，其余粘贴）请你们看李老师是怎么画的。。。那我们的五官除了眼睛，还有。。。。（一一板书） 在生活中，有着各式各样的发型，你想要李老师画个什么发型？除了…我们还有（粘贴发型） 示范加粘贴 师总结：我们了解了这么多自画像的知识，那你觉得自己掌握了一点点画自画像的好办法了吗，我们一起接着往下看 这是小朋友的自画像，你觉得他画的像不像，（2幅） 抓住特征 欣赏加表情的自画像 （表情生动） 那你们看了小朋友的作品，想不想看李老师的作品， 先看李老师的样子，李老师是不是这个样子？戴了眼镜，长长的头发，看看李老师的自画像，像不像？那请你们睁大眼睛看一下李老师是怎么画自画像的？（播放视频） 师：李老师的自画像画完了，你们现在知道画好自画像的步骤了吗？ 师生总结 你们是不是对画好自画像有了更深一步的了解，李