重难点17 常见选择题命题情境解读与技巧分析-2024年高考历史【热点·重点·难点】专练（新高考专用）

重难点17 常见选择题命题情境解读与技巧分析 【情境解读】 【高分技巧】 1、训练好阅读理解能力能重要，段落大意和中心思想的准确概括是理解清楚材料的基础。 2、注意材料中连词带来的前后变化，“但是”出现，后半段材料比前半段重要，“虽然”出现，前半段材料比后半段重要。 3、材料有两个时间，一定要对比两个素材的异同。 4、表格题、柱状图、折线图、饼状图，分析技巧没有本质差别，都是找特殊、找变化和找规律。只是要注意，能说明速度变化的素材，不一定能说明总量大小、比重变化。但是，说明比重变化的题能说明发展速度快慢。 5、时间、名词用来定位知识点；形容词用来寻找态度、程度；连词关注转折、递进、并列、条件假设； 6、图表题——标题找时空，内容找特征。地图题侧重时空特征利用，大部分是判断所处时代特征排除错项即可，部分还需要唯物史观的合理运用。 7、漫画题地方卷考的多，全国卷考的少，可以不做重点复习。解题方式和理解脱口秀的段子，看懂小品的讽刺内涵没有差别。 【限时检测】（建议用时：40分钟） 【文字材料型】 1．《尚书·商书》记载：盘庚与大臣“恭承民命”定了新都；周初的《洪范》有“谋及卿士，谋及庶人，谋及卜筮”的记载；《周礼》记载：“小司寇之职，掌外朝之政，以致万民而询焉”。这反映了商周时期 A．民意起到决定作用 B．民本思想初露端倪 C．民主政治有所表现 D．专制王权受到限制 2．春秋后期，先后出现了卿大夫专权和陪臣（私家臣属）“执国命”的现象。“学在官府”格局瓦解，学术文化重心下移。这些情况 A．引发诸侯各国相互进行争霸战争 B．导致周王室“天下共主”地位开始丧失 C．成为周王朝统治分崩离析的起点 D．促进战国时期发生更加剧烈的社会变革 3．《史记》载，齐桓公五年（公元前681年），齐鲁会盟中，鲁国曹沫以匕首劫持桓公，要求齐国退还占领鲁国的土地，齐桓公不得已订立了盟约。随后，齐国按盟约退还了侵占鲁国的土地。“诸侯闻之，皆信齐而欲附焉。”这反映了当时 A．齐国确立霸主地位 B．重诺守信成为社会主流观念 C．传统礼制影响犹存 D．会盟是解决争端的主要手段 4．公元6世纪初期，地处今天河北、山西北部及内蒙地区的人口大量迁到今天的河南、陕西关中的农耕富饶之地。推动这次北方人口较大规模迁移的因素是 A．封建生产方式的扩展 B．黄河流域的长期分裂 C．中国政治中心的东移 D．少数民族政权的改革 5．苏轼在《上皇帝书》中说：“自建隆（宋太祖的年号）以来，未尝罪一言者。许以风闻，而无官长。言及乘舆，则天子改容；事关廊庙，则宰相待罪。”这说明当时 A．政府的信息渠道比较畅通 B．文官对皇权形成制衡关系 C．科举制度提升了文官地位 D．台谏机构已成为施政中心 6．据《宋书》记载：南朝宋时期，路太后（孝武帝母）的侄孙路琼之去拜访中书令王僧达，被其讥笑祖上是王家的车夫。路太后震怒，请求孝武帝惩处。孝武帝回道：“琼之年少，自不宜轻造诣（拜访）。王僧达贵公子，岂可以此事加罪！”这可以用于说明，当时 A．门阀士族势力较为强大 B．君主的权力受到削弱 C．庶族地主力量不断增长 D．社会阶层流动性加强 7．封禅是古代帝王祭祀天地的大典，秦、汉、唐、宋先后有7位皇帝进行封禅，以证本朝“受命应天”。而明清两代却无一帝王封禅，明成祖以“在德不在封禅”驳回朝臣提议，清乾隆帝抨击封禅之举乃“矫诬（虚妄）侈大之事”。这一变化反映了明清时期 A．宗教迷信思想淡化 B．君主集权体制空前强化 C．理性务实政风形成 D．以德治国观念得到实践 8．魏源在1842年撰写的《海国图志》中，牵强地以中国传统的“三坟五典”为依据，论证外国人所说的亚欧非三洲应为一洲，即典籍中所说“南赡部洲”，然后又论证“南赡部洲”为诸洲之冠，中国当为“南赡部洲”的“东方人主”。魏源的做法意在 A．否定传统的夷夏差异 B．提出近代主权国家观念 C．论证器物变革合理性 D．以历史来掩饰现实窘境 9．1861年，清廷举行辛西科乡试，全国共 16乡用，停考者竞达 12乡用，只有顺天、山西、陕西和广东4乡闱如期举行。据统计，咸丰朝11年问，全国乡试停科率达 36．5%。造成这一现象的直接原因是 A．太平天国运动 B．西方列强侵略 C．洋务运动开展 D．辛西政变发生 【表格材料型】 1．表1是考古发掘的中国早期玉器生产的三个中心，可用于佐证早期中华文明 表1 中心 距今时间 分布地点 玉器特征 红山文化遗址 约5000年左右 辽河流域 有关自然崇拜和神权的礼器 良渚文化遗址 约5000年左右 长江中下游 象征神权和王权的礼器 二里头文化遗址 约4000年左右 黄河中下游 代表王权的礼器 A．以玉器开发使用为主要特征 B．具有多源特征和统一性的基础 C．具有高度的同源同向性特征 D．神权与王权从紧