【核心素养目标】第10课《我们不乱扔》第一课时（教学设计）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学课件+教学设计（统编版）

二年级上册道德与法治 第10课《我们不乱扔》第一课时 教学设计 课题 我喜欢哪种情景 不只是为了干净 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 二年级 教材分析 《我们不乱扔》的主题是公共卫生，聚焦“不乱扔”这一日常行为习惯，结合《中小学生守则》的相关规定，引导学生了解讲究公共卫生的原因，反思自己是否存在不讲究公共卫生的行为，认识到讲究公共卫生是一种文明习惯，还是我们每个公民的责任，指导学生的日常行动。 “我喜欢哪种情景”这个话题设置的目的是引导学生在对比中意识到干干净净的地方才能让人产生舒舒服服的感觉，从而体会到讲究卫生的重要性。 “不只是为了干净”这个话题设置的目的是使学生明白保持环境卫生不只是为了干净，更是一种责任和文明素养的体现。 核心素养目标 政治认同：感受干净整洁的美好环境带给人的愉悦，认识到保持公共卫生的重要性。懂得爱护公共场所环境卫生人人有责，初步树立保持公共场所环境卫生的意识。 道德修养:知道保护公共场所环境卫生是公民的责任，是遵守公共场所规则、讲文明的表现。初步树立公共卫生意识。在对比交流中，感受干净的公共环境让人身心愉悦。 法治观念:懂得保护公共环境卫生，不仅让人身心愉悦，更能体现一个人的文明素养。通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护公共卫生的意识，并在生活中身体力行。 健全人格：从“秋游”绘本情境中的王勇这个正面形象，学习他处处保持良好的公共卫生习惯，引导学生理解不乱扔垃圾并非是一时的行为，更是一种文明习惯是每个人的责任。 责任意识：引导学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性及意义。学习保护公共场所环境卫生的方法，养成爱护公共场所环境卫生的习惯，用自己的行动保护美好家园。 重点 在对比中感受干净整洁的美好环境能带给人愉悦的感受，了解身边乱扔垃圾的不良行为，懂得保持公共场所环境卫生的重要性。 难点 知道不乱扔垃圾、保护公共场所环境卫生是遵守规则、讲文明的表现。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1.素材：垃圾大搜索 2.想一想，说一说 （1）视频中的班级卫生怎么样？ （2）你们喜欢这样的班级吗？为什么？ （3）地面上的垃圾都是谁扔的？ （4）.你们在班级是怎样做的？有没有往地上扔过垃圾呢？ 3.小结并板书课题：我们不乱扔 观看视频 文本学习 思考问题 回答问题 指名回答 补充回答 齐读课题 用视频《垃圾大搜索》导入新课，能够激发学生学习的兴趣，提高课堂的学习效率。同时也能够反思自己的班级垃圾情况。 讲授新课 教学环节一：我喜欢哪种情景 1.文本学习：美好的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。环境的好坏与人们的行为有着直接的联系，在公共场所活动时，我们应该公共维护环境的干净、整洁。 2.图片：+文本学习：观察下面的图片，把你喜欢的勾选出来吧！ （1）第二幅图 （2）第二幅图 （3）第一幅图 3.提问：我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢？ 4.表格+文本学习：在下面的框里展示一下吧！可以写一写、画一画、贴一贴 5.图片+文本学习：人人喜欢的地方 （1）干净整洁的图书室 （2）干净的教室 （3）干净整洁的街道 （4）干净整洁的公园 （5）干净整洁的超市 （6）干净整洁的小区 6.素材：特种教室-图片 教学环节二：不只是为了干净 1.图片+文本学习：秋游中的行为 说一说情境中每个人的行为，哪些可取，哪些不可取。 （1）老师说秋游时要带上一个垃圾袋！点赞 （2）不用，就扔在这儿，吃完再说！ （3）应该把垃圾放在垃圾桶里。 点赞 （4）看我坐的飞机飞的多高！ （5）王勇，走啦！ ？ （6）把垃圾捡干净再走吧！ 点赞 （7）应该放在哪里呢？ 看球！ 2.文本学习：王勇的哪 些行为值得大家学习 每个同学心中都在默默地为王勇同学点赞，出门带上垃圾袋，垃圾扔进垃圾桶，离开时带走地上的垃圾。 3.思考：如果你是王勇，你会如何处理手中的垃圾呢？ 我会先给垃圾分类，再按照垃圾箱上的标志把垃圾分别投入对应的垃圾箱。 4.表格+文本学习：你知道在秋游中还有什么其他注意的地方吗？记录下来和同学分享一下吧！ 5. 图片+文本学习：致敬环卫工人 是谁的努力让公共场所变得干净？ 6.图片+文本学习：下悬崖捡垃圾 环卫工人冒着生命危险在保护我们的环境。所以我们不乱扔不仅仅是保护环境，不仅仅是文明、责任，更是对劳动者的尊敬。 7.素材：保洁员悬在千米绝壁上捡拾垃圾 教学环节三：垃圾分类 1.图片+文本学习：乱丢垃圾的危害 乱丢垃圾有什么危害呢？ （1）垃圾污染水体 （2）占地过多 （3）污染空气 （4）污染环境 （5）传染疾病 2.素材：生活垃圾危害 3.文本学习：保护环境 在公共场所活动，尽量不要