【核心素养目标】第10课《我们不乱扔》第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学课件+教学设计（统编版）

二年级上册道德与法治 第10课《我们不乱扔》第二课时 教学设计 课题 这样可不行 我能做到的...... 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 二年级 教材分析 《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”“我能做到的……”目的是让学生感受到干净整洁的美好环境给人带来愉悦，并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，愿意自觉维护公共环境，用自己的行动保护美好家园。 “这样可不行”这个话题设置的目的是引导学生反思自己和他人的行为，学会辨别哪些行为是破坏公共卫生的，从而思考该怎样维护公共卫生。 “我能做到的……”这个话题设置的目的是引导学生进一步反思自己的行为，促使学生把维护公共卫生落实到具体的行动中，养成良好的卫生习惯。 核心素养目标 政治认同：感受干净整洁的美好环境带给人的愉悦，认识到保持公共卫生的重要性。初步树立保持公共场所环境卫生的意识。 道德修养:知道保护公共场所环境卫生是公民的责任，是遵守公共场所规则、讲文明的表现。初步树立公共卫生意识；懂得维护公共环境卫生的意义，产生乐于保持公共卫生的情感。 法治观念:学习保护公共场所环境卫生的方法，养成爱护公共场所环境卫生的习惯，用自己的行动保护美好家园；了解垃圾的种类和来源，知道怎样处理垃圾。 健全人格：知道要用自己的实际行动维护公共场所环境卫生，愿意养成良好的公共卫生习惯。做到在公共场所不乱扔废弃物、不随地吐痰、不在墙上乱涂乱画。 责任意识：通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行；懂得维护公共环境卫生的意义，产生乐于保持公共卫生的情感。 重点 懂得一些保持公共卫生的正确做法，对不讲公共卫生的不文明行为能够正确辨别，坚决抵制。知道怎样保持个人及公共环境卫生，并以此为荣。 难点 了解乱扔垃圾给我们的生活带来的危害，知道减少垃圾、保护环境的重要性。能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1.复习提问：看谁知道得多 （1）举例说说厨余垃圾有哪些？ （2）举例说说哪些垃圾是有毒有害垃圾？ （3）举例说说哪些垃圾是可回收垃圾？ （4）垃圾的危害有哪些？ 2.小结并板书课题：我们不乱扔 文本学习 思考问题 回答问题 指名回答 补充回答 齐读课题 通过复习提问让学生知道垃圾的分类及垃圾有哪些危害，提醒自己在生活和学习中不乱扔垃圾。 讲授新课 教学环节一：这样可不行 1.文本学习：在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的现象。你发现了哪些呢? 2..图片+文本学习：不讲公共卫生的现象 （1）咳！咳！喉咙痒痒的，有痰不吐很难受…… （2）这里没有垃圾桶，只好扔在地上了…… （3）高空抛物 高空抛物，是一种不文明的行为，而且会带来很大的社会危害。高空抛物在造成人身伤亡和重大财物损失的严重后果以及高空抛物者的主观恶意程度，可能涉及到犯罪和追究刑事责任的问题。 3.素材：高空抛物一律严惩，上海六旬大妈因一个玻璃瓶被刑事拘留 4.图片+文本学习：不讲公共卫生的现象 （1）车窗抛物 “车窗抛物"是一种不文明行为，"车窗抛物"还会造成较严重的后果，如果向外扔出烟头，可能引发火灾;如果抛出的物品影响后面行驶的车辆，可能造成交通事故。"车窗抛物"产生的垃圾会污染环境。可见，车窗垃圾不仅是道德失范，更是致命陋习。 （2）在公交、地铁、火车等吃气味重的东西 （3）公共场合随地大小便 （4）墙上乱涂乱画 （5）公共场所抽烟 5.图片+文本学习：所抽烟的危害 6.素材：吸烟的危害 7.图片+文本学习：不讲公共卫生的现象 （1）宠物随地大小便 （2）随意张贴广告纸 （3）往河道里倒垃圾 （4）乱踩公共座椅 （5）公共场所随意丢垃圾 （6）践踏公园花草 8.表格+文本学习：小调查 请你扮演“不文明行为记录员”，观察生活中这些不讲公共卫生的行为，记录下来。 我的观察记录 时间：_____________________________________ 地点：_____________________________________ 我看到的不讲公共卫生的现象：______________ ___________________________________________ 我建议：___________________________________ 9.表格+文本学习：小调查 10.表格+文本学习：小调查 教学环节二：维护公共场所卫生 1.文本学习：从这一刻起，我们要从身边小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙