让校园绿起来-【教材解读】2024春六年级下册数学（青岛版)

１２２　 让校园绿起来(教材第６６~６７页) 综合实践活动方案设计 活动背景 本“综合应用”是小学阶段安排的最后一个实践性活动,是在学习了平面图形面 积的计算方法、百分数的知识、学生具有初步的发现、分析、解决问题能力的基础上 安排的. 活动目标 １．经历调查、访问、查阅资料、测量、计算等活动过程,学习用数学知识研究实际 问题的策略和方法. ２．通过参与实践活动的过程,获得基本的活动经验,体会数学在解决实际问题中 的作用. ３．在活动过程中,通过对校园绿化情况的了解和对校园绿化方案的设计,培养自 己热爱校园的情感,提高主人翁意识和环保意识. 活动过程 一、活动任务 计算自己学校的绿地率、绿化覆盖率以及学生人均绿化用地分别是多少. 二、制订方案 １．活动前需要先了解一下什么是绿地率、绿化覆盖率和学生人均绿化用地等知识. ２．工具准备:软尺、皮尺、计算器、测量记录单等. ３．方法:向老师了解、查阅资料、测量、计算等方法. ４．小组分工:４人一个小组,２人测量,１人计算,１人记录. 三、实践探究 １．体会绿化校园的重要性 绿化对环境和生活的影响很大,绿色植物对空气中的灰尘有良好的过滤和吸收 作用. 􀅰２５平方米的草地每天大约能吸收一个人一天呼出的二氧化碳,制造出一个人一 天需要的氧气. 􀅰１公顷树林每天大约能吸收１０００千克二氧化碳,释放７００千克氧气.这些氧气 足够８００个人呼吸之用. 􀅰«山东省中小学校园园林绿化管理办法»中规定:新建学校绿地率不得低于 ３５％,绿化覆盖率应在５０％以上. １２３　 􀅰山东省小学规范化学校标准中对绿化方面要求:绿地面积每块不小于５０平方 米,学生人均绿化用地不少于０．５平方米. ２．调查绿地率、绿化覆盖率及学生人均绿化用地 (１)绿地率和绿化覆盖率 绿地率 绿化覆盖率 意义 居住区用地范围内各类绿地面积的总和占 居住区用地面积的比率 指 一 定 区 域 范 围 内 绿 化 覆 盖 面 积 占 区 域 总 面 积 的 比率 计算 公式 绿地率＝ 绿地面积 用地总面积×１００％ 绿化覆盖率＝ 绿化覆盖面积 用地总面积 ×１００％ (２)学生人均绿化用地:学校绿化用地的总面积除以全校总人数所得的商. ３．分组测量学校的实际绿化面积 (１)测量的方法:可以步测,也可以用软尺或皮尺测量. (２)提示:①遇到面积较小或形状不规则的绿地,可以估测(目测或步测). ②面积较小或形状规则的绿地,可以用工具实际测量. ③绿化覆盖面积包括:绿地面积和单株植被的投影面积.投影面积指树冠最外周 垂直投影到地面的面积. 四、展示交流 １．小组交流,汇成表格(示例) 绿地面积 (平方米) 草坪 面积 花坛 面积 树池 面积 其他 合计 １７００ ５０００ ３５００ １２５０ １１４５０ 用地总面积 (平方米) ２６０００ — 绿地率 ４４．０％ — 　　　 绿化覆 盖面积 绿地 面积 植被的 投影面积 合计 １１４５０ ２２００ １３６５０ 用地总面积 (平方米) ２６０００ — 绿化覆盖率 ５２．５％ — 根据全校的学生人数和绿化用地面积,计算出学生人均绿化用地面积:１１４５０÷ ３６００≈３．２(平方米). ２．分析表格,与“省规”对比 把表格中的数据与“省规”中对绿化方面的要求比较,发现:学校的绿地率和绿化覆 盖率都达到要求,最后形成«学校绿地情况调查报告». １２４　 学校绿地情况调查报告 调查方法:向老师了解、查阅资料、测量、计算等. 调查内容:计算自己学校的绿地率、绿化覆盖率以及学生人均绿化用地面积各 是多少. 结果分析:学校的绿地率和绿化覆盖率均达到“省规”要求,学生人均绿化用地 面积超过了“省规”要求. 五、总结反思 １．在调查、测量与计算的过程中,我们用到了多边形面积的计算、百分率等学过的 知识. ２．可以通过栽树、见缝插“绿”、屋顶种植等方式,提高绿地率. ３．通过本次活动,我觉得我们小组配合得越来越默契. ４．学校的绿地率和绿化覆盖率都达到要求,我们要爱护学校的绿地,保护校园的绿化 环境,积极参加学校举行的绿化活动. ５．校园的绿化关系到全体师生的身心健康,建议绿化面积较少的学校加大绿化面积 的建设,美化校园环境,同时广大师生都要保护绿地及花草树木. 活动反思 校园是学生学习、活动的场所,校园的绿化覆盖率及学生人均绿化用地在某种 程度上代表了学校环境的状况.作为学校的主人,应该让学生了解学校绿化情况, 所以本活动既有利于学生增强主人翁的责任感,又有利于拓宽其知识面,了解关于 绿化的知识. 本综合应用在调查和计算绿地率、绿化覆盖率时,比较好地渗透了百分数的应 用,而在测量、计算绿化面积等时,又充分体现了对平面图形面积计算的应用,通过 本综合应用的学习,可以让学生感受到数学在解决实际问题中的价值.