《义务教育体育与健康课程标准（2022）》考试试题　

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》考试模拟试题 一、单项选择题（共60题，每小题3分，将正确选项的标号填在答题卡上） 1、义务教育体育与健康课程以（ ）为主要手段。 A、徒手练习 B、身体练习 C、课堂教学 D、体育运动 2、义务教育体育与健康课程以发展学生（ ）和增进学生身心健康为主要目的。 A、体质健康 B、健康第一 C、核心素养 D、体育品德 3、体育与健康课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针，落实（ ）根本任务。 A、为党育人 B、立德树人 C、健康第一 D、体质健康 4、体育与健康课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针，坚持（ ）教育理念。 A、德育优先 B、健康第一 C、立德树人 D、全面发展 5、体育与健康课程以中国学生发展（ ）为引领，重视育体与育心、体育与健康教育相融合。 A、运动能力 B、核心素养 C、健康行为 D、体育品德 6、以下不属于体育与健康课程理念的是（ ） A、1.坚持“健康第一” B、2.落实“教会、勤练、常赛” C、重视过程性学习评价 D、关注学生个体差异 7、体育与健康课程激发学生参与运动的兴趣，逐渐养成“校内锻炼1小时、校外锻炼（ ）小时”的习惯。 A、0.5 B、1 C、1.5 D、2 8、体育与健康课程根据学生（ ）形成规律和身心发展规律，整体设计课程内容，体现保证基础、重视多样、关注融合、强调运用等理念。 A、基本技能 B、运动技能 C、专项技能 D、体能 9、下列不属于健康行为的是（ ）。 A、良好体育锻炼意识与习惯 B、掌握并运用健康知识与技能 C、坚持疲劳运动 D、适应自然和社会环境 10、体育与健康课程的总目标不包括（ ） A、掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力 B、积极参与体育活动，养成良好的体育品德 C、注重教学方式改革，提高教学质量 D、学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式 11、下列选项中不属于体育与健康课程运动能力目标的是（ ）。 A、在学练多种运动项目技战术和参与展示或比赛的基础上掌握1〜2项基本运动技能 B、认识体能和运动技能发展的重要性，掌握所学运动项目的基础知识和基本原理，了解并运用所学运动项目的规则 C、形成积极的体育态度，提高分析问题和解决问题的能力 D、经常观看体育比赛，并能简要分析体育比赛中的现象与问题 12、下列选项中不属于体育与健康课程健康行为目标的是（ ）。 A、理解体育锻炼对健康的重要性，积极参加校内外体育锻炼，逐步形成体育锻炼意识和习惯 B、掌握个人卫生保健、营养膳食、青春期生长发育、常见疾病和运动伤病预防、安全避险等知识与方法，并运用在学习和生活中 C、主动同他人交流与合作，知道在不同环境下进行体育锻炼的方法和注意事项，逐步适应自然环境和社会环境 D、了解和体验体育活动对身体健康的积极影响，学会调控自己的情绪，积极应对挫折和失败，保持良好的心态 13、下列选项中不属于体育与健康课程体育品德目标的是（ ）。 A、理解参与体育学练、展示或比赛对个人品德塑造的重要性； B、遵守体育游戏、展示或比赛规则，相互尊重，诚实守信，具有公平竞争的意识和行为 C、充满自信，乐于助人，表现出良好的礼仪，承担不同角色并认真履行职责，正确对待成败 D、能将体育运动中养成的良好体育品格迁移到日常学习和生活中 14、体育与健康课程依据核心素养达成度，分（ ）个水平对课程目标进行细化。 A、二 B、三 C、四 D、六 15、下列选项中属于体育与健康课程运动能力目标水平三的是（ ）。 A、积极参与各种体育游戏，感受体育活动的乐趣。 B、学练体能和多种运动项目的知识与技能，能进行体育展示或比赛。 C、掌握运动项目的基本知识，学练运动项目的技战术，并能在体育展示或比赛中运用 D、能运用知识与技能分析和解决体育展示或比赛中遇到的问题 16、下列选项中属于体育与健康课程健康行为目标水平二的是（ ）。 A、乐于与他人交往，适应自然环境 B、关注自己情绪的变化 C、将健康与安全知识和技能运用于日常生活中 D、情绪调控能力增强，心态良好，充满青春活力 17、下列选项中属于义务教育体育与健康课程体育品德目标水平四的是（ ）。 A、做到诚信自律、公平公正，规则意识强 B、具有团队精神和集体意识，能接受比赛结果 C、按照规则和要求参与体育活动 D、在体育活动中尊重教师、爱护同学，能扮演不同的运动角色 18、根据义务教育体育与健康课程标准，针对水平一目标，专门设置了（ ）的课程内容。 A、体能 B、健康教育 C、基本运动技能 D、专项运动技能 19、义务教育体育与健康课程标准规定，（ ）由体育与健康、道德与法治、生物学、科学