《18 从刺激到反应》（教案）五年级上册科学苏教版

苏教版科学五年级上册《18 从刺激到反应》教学设计 一、教学目标 1.学生通过实验，了解刺激与反应的关系，理解不同刺激会引起不同的反应。 2.学生能通过观察、实验等方法探究刺激与反应的关系，并能用自己的语言进行描述。 3.学生能意识到不同刺激会引起生物体不同的反应，生活中应避免不良刺激。 4.培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对科学的兴趣。 二、教学重点 了解刺激与反应的关系，探究不同刺激会引起生物体不同的反应。 三、教学难点 理解刺激与反应的关系，探究不同刺激引起的不同反应。 四、教学准备 1.教师准备：实验材料、课件等。 2.学生准备：实验材料、观察记录表等。 五、教学过程 （一）导入 教师展示一些常见的刺激源，如辣椒、醋、糖等，问学生：当你们接触到这些刺激源时，会有什么感觉？学生回答后，教师总结并引入新课：不同刺激会引起我们不同的反应，这就是我们今天要学习的内容——从刺激到反应。【设计意图】通过展示常见的刺激源，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课学习做好准备。 （二）探究活动一：观察不同刺激引起的反应 1、教师介绍实验方法：将学生分成小组，每组选择一种刺激源进行观察，记录自己的反应。【设计意图】通过讲解实验方法，帮助学生掌握科学探究的基本技能。 2、学生分组进行实验探究活动，观察不同刺激引起的反应，记录观察结果。【设计意图】通过实验探究活动，让学生亲自动手操作，培养其观察力、动手能力和科学探究精神。同时通过实验数据的分析和总结，帮助学生加深对刺激与反应关系的理解。 3、汇报交流：学生汇报交流自己的实验结果和发现，教师对学生的回答进行点评和总结。【设计意图】通过汇报交流活动，培养学生的语言表达能力和归纳能力。同时通过教师的点评和总结，帮助学生完善自己的思维方式和表达能力。 （三）探究活动二：探究不同刺激引起的生理反应 1、教师提出问题：不同刺激引起的生理反应是什么？学生思考后回答。【设计意图】通过问题引导，激发学生的思维和好奇心，为后续的探究活动打下基础。 2、教师介绍实验方法：利用生理测试仪器，测试学生在接触不同刺激源时的生理反应。【设计意图】通过讲解实验方法，帮助学生掌握科学探究的基本技能。同时培养学生的实践能力和探究精神。 3、学生分组进行实验探究活动，探究不同刺激引起的生理反应，记录观察结果。【设计意图】通过实验探究活动，让学生亲自动手操作，培养其观察力、动手能力和科学探究精神。同时通过实验数据的分析和总结，帮助学生加深对不同刺激引起的生理反应的理解。 4、汇报交流：学生汇报交流自己的实验结果和发现，教师对学生的回答进行点评和总结。【设计意图】通过汇报交流活动，培养学生的语言表达能力和归纳能力。同时通过教师的点评和总结，帮助学生完善自己的思维方式和表达能力。 （四）拓展延伸：生活中的刺激与反应 1、教师提出问题：生活中有哪些常见的刺激源？它们会引起什么样的反应？学生思考后回答。【设计意图】通过问题引导，激发学生的思维和好奇心，为后续的拓展活动打下基础。 2、教师介绍生活中的一些刺激源及其引起的反应。【设计意图】通过讲解生活中的例子，帮助学生加深对刺激与反应关系的理解。同时培养学生的归纳能力和科学素养。 3、学生分组进行讨论：自己经历过的刺激与反应的例子。【设计意图】通过小组讨论和总结，帮助学生加深对刺激与反应关系的理解。同时培养学生的合作精神和科学探究精神。 4、汇报交流：学生汇报交流自己的讨论结果，教师对学生的回答进行点评和总结。【设计意图】通过汇报交流活动，培养学生的语言表达能力和归纳能力。同时通过教师的点评和总结，帮助学生完善自己的思维方式和表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$