第20课 天上的街市（分层练习）-2023-2024学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

部编版（五四制）七年级语文上册 第20课 《天上的街市》 基础篇 字词积累 1．选出下列词语的字音、字形不完全正确的一项（   ） A．闲游（xián）      称（chēnɡ）赞    缥缈（miǎo） B．应（yìng）和      陈（chén）列     着（zhuó）落 C．称（chèn）职      潜（qián）伏     迂（yū）回 D．珍（zhēn）奇      滑稽（jì）       诀（jué）别 2．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．在新冠肺炎疫情仍然侵扰世界的当下，使得很多旅游业的活动都无法正常进行。 B．为未成年人营造清朗的网络环境，一直是社会各界不断努力的目标和方向。 C．一些盲盒商家为了吸引学生群体的注意，专门出售和制作了“文具盲盒”。 D．《天上的街市》中作者把繁星满天的夜空想象成点着无数街灯，联想丰富。 3．下列句中加点的词语解释有误的一项是（   ） A．我想那缥缈的空中。（飘忽不定） B．定然是世上没有的珍奇。（珍贵而奇异，此处为名词） C．街市上陈列的一些物品。（把物品摆出来供人看） D．我想他们此刻，定然在天街闲游。（必定） 4．下列句子中加点字注音正确的一项是（   ） A．三妹便怂恿（sóng yǒng）着她去拿一只来。 B．我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸（gū）。 C．我想那缥缈（piāo miǎo）的空中，定然有美丽的街市。 D．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（chuán）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹（shèn）要好得远。 5．下列填入语段横线上衔接最为自然恰当的一项是（    ）． 多读诗，不单是能提高精神审美，更是能让我们做个情感丰富、丰盈的感性人。愁的时候，__________；乐的时候，_______________；小的时候，_____________；大的时候，____________。 ①伫倚危楼风细细    ②金风玉露一相逢    ③春风得意马蹄疾    ④卧看牛郎织女星 A．④②③① B．④③①② C．①④③② D．①③④② 文学常识对对碰 6．《天上的街市》作者 ，我国 代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家，他在文学方面著作很多，有诗集 ，话剧 等。《天上的街市》写于 年，收在他的第二部诗集 中。 7．文学常识对对碰。 （1）本文取材于我国古代关于 的神话传说，课文借助于丰富新奇的联想和 ，描绘了美丽的天街景象。这首诗重在表现诗人 、 、 的思想感情。这首诗体现了诗人 的创作特色。 （2）郭沫若：中国 代文学家 、考古学家、古文字学家、历史学家、社会活动家。新诗奠基人之一，中国历史剧的开创者之一。代表作有诗集 等，戏剧 等。 理解与整合 8．下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（   ） A．天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 B．白云团团，漏出了几点疏星。 C．一群白色的绵羊，团团睡在天上。 D．生命是张没有价值的白纸。 9．下面诗作完全展开了想象的是（   ） A．远远的街灯明了， / 好像闪着无数的明星。/ 天上的明星现了，/ 好像点着无数的街灯。 B．你看，那浅浅的天河，/ 定然是不甚宽广。/ 那隔着河的牛郎织女，/ 定能够骑着牛儿来往。 C．银烛秋光冷画屏，/ 轻罗小扇扑流萤。/ 天阶夜色凉如水，/ 坐看牵牛织女星。 D．嘉陵江里航标灯组成银河，/ “双鱼”星座在河中遨游；/ 成渝路上车灯飞驰而过，/ 是无家可归的流星在走。 10．对诗歌中心思想理解得最准确、最全面的一项是(   ) A．通过描绘天街美好的生活，表达作者热爱生活的感情。 B．通过描绘天街美好的生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。 C．通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实的不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。 D．通过描绘天街美好的生活，表达作者郁闷的感情。 11．《天上的街市》一诗表现主题的方法是(   ) A．对现实生活的高度概括。 B．运用民间故事曲折反映现实生活。 C．用象征手法。 D．以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想象。 12．下列句子中，运用了联想的一项是（   ） A．你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 B．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 C．我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 D．我想他们此刻，定然在天街闲游。 语言与表达 13．作者在《天上的街市》中运用了丰富的想象力,从人间到天上,由物到人