3.4 生态系统中的物质能被循环利用（教学课件）生物浙科版选择性必修2

汇报人 第三章 生态系统 第四节 生态系统中的物质能被循环利用 目录 01 生物在水循环中起的作用很小 02 CO2是碳循环的主要形式 03 固氮菌等细菌在氮循环中发挥重要作用 04 人类运用生态系统的物质循环规律， 在生产实践中实现资源多层次利用 2 阅读教材，整理下列问题 1.什么是水循环，水循环的方式是什么？ 2.水循环的动力来自什么？ 3.完善水循环示意图，描述水循环过程 水蒸汽 水蒸汽 陆地 海洋 4.生物在水循环中的作用 5.水循环的作用 6.最肥沃的低地 7.水的分布情况 生物在水循环中起的作用很小 1.水循环：地球上的水通过蒸发、冷凝等过程进行不断的循环 2.水循环的方式： 降水 大气 → 地面、海洋：雨、雪、冰雹 蒸发 地面、海洋 → 大气：蒸发 3.水循环的动力： 太阳能 4.水循环过程 生物在全球水循环过程中所起作用很小 陆地：降水量>蒸发量 海洋：降水量<蒸发量 海洋亏损的水分通过陆地江河的汇集流入海洋而得以弥补 5.水循环的作用： 补充某些生态系统的营养物质。 沼泽 大陆架 如，最肥沃的低地 高处营养物质流失而土壤贫瘠 6.地球上的水 （1）总量：1.4×1010km3 （2）存在形式：固态、液态、气态 （3）分布：海洋：占97% 淡水：占3% （其中3/4被冻结在两极的冰盖和冰川中） （4）降水分布特点：分配极不均匀 （5）我国降水量：年均628mm（全球平均降水量的75%） 人均占水量只有世界人均占水量的25% 水资源不足和水质污染已成为制约经济发展的重要因素之一 阅读教材，整理下列问题 1.碳的存在形式有哪些 2.碳的流动形式是什么，碳循环的主要形式是什么 3.碳进入群落的途径和返回大气的途径分别有哪些 4.完善碳循环示意图 5.利用碳循环原理解释温室效应产生原因。 6.自身如何行动减少二氧化碳排放？ 1.存在形式（从含量角度） 最多：碳酸盐（岩石圈） 其次：化石燃料中的碳 生物可直接利用的碳：二氧化碳（水圈、大气圈） 特点：全球性、循环性 二氧化碳是碳循环的主要形式 (1)存在形式（从生物群落和非生物环境角度） ①非生物环境中：CO2和碳酸盐。 ②生物群落内部：含碳有机物。 (2)流动形式 ①生物群落与非生物环境之间：CO2。 ②生物群落内部：含碳有机物。 碳循环的主要形式： CO2 碳进入群落的途径和返回大气的途径分别有哪些 进入生物群落的途径 ①光合作用 ②化能合成作用 返回非生物环境的方式 ①生产者、消费者的呼吸作用。 ②分解者的分解作用。 ③化石燃料的燃烧。 2.碳循环示意图 大气中的CO2 化石燃料 生产者 消费者 分解者 动植物残体 动物排泄物 3.海洋对大气圈中碳含量的调节 1）海洋的含碳量是大气圈含量的56倍 大气圈 水圈 扩散 大气中CO2含量增加 → CO2进入水圈 → 大气中CO2含量减少 大气中CO2局部短缺 → 水圈CO2进入大气 → 大气中CO2含量增加 2）调节方式 温室效应 如何减少二氧化碳排放量？ （1）节能减排：用LED灯泡替代白炽灯和荧光灯，使用公共交通工具 2.措施： 1.碳平衡：也称碳中和，通过计算二氧化碳的排放总量，然后通过植树等方式把这些排放量吸收掉，以达到环保的目的。 课外读 （2）购买碳抵消额 1.存在形式 大气圈中的氮气：最多（占大气成分78%） 大多数生物不能直接利用 生物可直接利用的氮：无机氮化合物（主要是硝酸盐和氨） 固氮菌等细菌在氮循环中发挥重要作用 阅读教材，整理下列问题 1.氮循环包括哪几个过程，每个过程具体是怎样的？ 2.识别书中氮循环示意图 2.氮循环 包括固氮、氨化、硝化、反硝化等过程。 识别图中的固氮、氨化、硝化、反硝化等过程。 （1）固氮 ①高能固氮： ②工业固氮： ③生物固氮：最重要的固氮途径 氨和铵盐难以被直接利用，必须通过硝化作用转化为硝酸盐。 （2）硝化作用 化能自养生物 无机氮被生物利用后，在体内形成含