专题01 诗歌鉴赏观点评价类题型解析-2024年高考语文一轮复习之古代诗歌阅读精讲课件

次韵几复和答所寄① 北宋：黄庭坚 海南海北梦不到，会合乃非人力能。 地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯②。 相看鬓发时窥镜，曾共诗画更曲肱③。 作个生涯终未是，故山松长到天藤。 【注】①几复:即黄介，字几复，诗人少年时的好友，两人是同乡同窗又是同科出身。时几1由岭南四会至汴京，诗人亦由德州德平调至汴京。两年前诗人曾写《寄黄几复》一诗。②短檠灯书生苦读的象征。③曲肱:弯曲手臂而枕，比喻清贫。语出《论语》“饭疏食饮水，曲肱而枕之乐亦在其中矣”。 16.南宋沈义父《乐府指迷》主张“结句须要放开，含有余不尽之意”。请结合本诗的尾句，谈谈你对这句话的理解。（6分） 联考回顾 2024届高考语文诗歌专题复习 ——观点评价类题型解析 学习目标 精准审题，学会围绕给定的评价观点，定向理解诗歌内容、情感、表达技巧 掌握诗歌鉴赏“观点评价类题型”的解题方法。 规范作答，学会用规范的语言组织答案。 一、考情微观 年份 卷别 题目 2021 新高考Ⅰ卷 16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（6分） 2023 新高考Ⅰ卷 16.本诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分） 2023 新高考Ⅱ卷 16.王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”这一观点在本诗是如何得到印证的？请简要分析。（6分） 2020 浙江卷 20.前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。（6分） 2018 北京卷 16.清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说。“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。(6分) 2013 江苏卷 （3）《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感,试结合本诗作简要分析。(4分) 观点评价类题型指的是题目中给出名家典籍、古代诗词评论家或者后世人对诗词特点的评价，然后让考生结合诗歌内容进行分析。这是一种综合性较强的试题，主要考查学生围绕给定的评价观点，定向鉴赏诗歌内容、情感、表达技巧等方面的能力，考查学生综合理解和赏析诗歌的能力。 观点评价类新题型一般包含两类题目：第一类是评价无任何解释；第二类是评语有解释。 二、题型分析 题干中呈现的评语（评价），对诗歌局部或整体——炼字、炼句、意象、意境、形象、诗意、章法、技巧、情感、风格等多方面进行评价。 题目实际上是对学生的古诗鉴赏能力水平的变式考查，是“以生考熟”。考生答题先要认识这一题型，过审题关，明确考点（考什么）、答题方向（答什么）、答题技巧（怎么答）。 二、题型分析 三、解题思路 审题明思路 读评论、明含义、找关键，定思路 读评论就是读题审题，找到评论中的关键性词语和答题要求关键词，确定考查的角度和考查范围。 读诗找对应 读诗句、找对应；细梳理，条理化。 题干的评论（评价）是一理论性的观点表达，考生要将这一观点结合诗句进行具体解读，在诗中找到对应的思考点，整合答案，分条陈列。 作答要规范 整合答案，分条陈列，规范答题。 答案构成：解读评语含义；连接评语观点与原文（即结合具体诗句分析）；总结结论。 四、典例讲解 次韵几复和答所寄① 北宋：黄庭坚 海南海北梦不到，会合乃非人力能。 地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯②。 相看鬓发时窥镜，曾共诗画更曲肱③。 作个生涯终未是，故山松长到天藤。 【注】①几复:即黄介，字几复，诗人少年时的好友，两人是同乡同窗又是同科出身。时几1由岭南四会至汴京，诗人亦由德州德平调至汴京。两年前诗人曾写《寄黄几复》一诗。②短檠灯书生苦读的象征。③曲肱:弯曲手臂而枕，比喻清贫。语出《论语》“饭疏食饮水，曲肱而枕之乐亦在其中矣”。 16.南宋沈义父《乐府指迷》主张“结句须要放开，含有余不尽之意”。请结合本诗的尾句，谈谈你对这句话的理解。（6分） 16.南宋沈义父《乐府指迷》主张“结句须要放开，含有余不尽之意”。请结合本诗的尾句，谈谈你对这句话的理解。（6分） 第一步：审题明思路——读评论，明含义，找关键，定思路 评语含义： 。 题目关键词： 。 答题思路：