苏科版九下物理第十八章 能源与可持续发展教学设计（4份打包）

三、太阳能 教 学 目 标 知识与技能 1、初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库． 2、知道利用太阳能的四个主要渠道和直接利用太阳能的二种主要方式． 过程与 方法 1、通过阅读，了解太阳的构造． 2、通过收集资料、合作交流，了解太阳能及其转化． 情感态度与价值观 1、能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感． 2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活巾的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识． 教学重点 太阳能的利及其转化 教学难点 对地球上来自于太阳的能量的判断和理解 教 学 设 计 教师活动 学生活动 点评 导入新课 1、太阳给人类带来了光明和温暖，并给人类以生命和维持生命活动的各种能源．可以说，没有太阳便没有人类；没有太阳，也不会有今天物质世界的一切．为什么说地球上的万物都离不开太阳呢? 2、太阳是个巨大的能源，它不断向外辐射能量，为什么太阳能够长期不断地发光放热，而且经久不衰呢? 看书，对照书本理解“万物生长靠太阳”这句话的含义 吸引学生注意，激发学习的积极性 进行新课 一、太阳能及其转化 活动18.2 了解太阳能及其转化 1、太阳的能量不仅包括直接投射到地球表面上的太阳辐射能，而且还包括由它所引起的水能、风能、生物技能等。 2、地球上的各种能源 （1）光合作用：地球上的绿色植物通过光合作用把太阳能转化为化学能储存起来 教师活动 学生活动 点评 （2）水能：太阳能使冰川熔化、水蒸腾——水力发电 （3）化石能源：古代动植物的尸体埋在地下，经过几百万年甚至更长时间的地质变化，从而形成煤、石油、天然气。而动植物利用的是太阳能 （4）生物质能：生命物质所蕴含的能量（间接利用太阳能） 3、太阳的能量来源：氢核聚变 理解地球上的能源除了核能、地热能、潮汐能外几乎都来自于太阳 教师作简单的解释，帮助学生理解 二、太阳能的利用 太阳能利用的三种方式： 1、光热转换——太阳能热水器 2、光电转换——太阳能电池 3、光化转换——光合作用 目前人类利用太阳能的最好方法是：植树造林 3、太阳能有哪些优点？ 联系身边的现象，加以理解 答：（1）安全；（2）清洁、无污染； （3）廉价；（4）取之不尽，用之不竭 鼓励学生植树造林，爱护绿化 课堂小结：由学生自己小结 课堂训练：见《学案》 课堂测试 课后作业：见《导学手册》 板 书 设 计 一、太阳能及其转化 地球上除核能、地热能、潮汐能外的所有能量几乎都来自于太阳 二、太阳能的利用 1、光热转换 2、光电转换 3、光化转换 4、太阳能的优点：（1）安全；（2）清洁、无污染；（3）廉价；（4）取之不尽，用之不竭 教 后 感 PAG 1 / 3 $$ 一、能源利用与社会发展 教 学 目 标 知识与技能 1、通过了解从古代到现代人类使用能源的变化来理解人类进化发展的过程也是人类开发、利用新能源的历史． 2、能从不同角度对能源进行分类． 过程与方法 1、通过阅读讨论了解人类开发、使用能源的历史． 2、通过阅读理解能按要求对能源进行分类． 情感态度与价值观 1、通过对能源利用过程的了解，培养学生用发展的眼光看问题，同时激发学生投身于社会建设的远大理想． 2、通过对能源进行分类，提高学生的分析、概括能力． 3、初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识． 教学重点 能源利用的进步对社会发展的推动作用 教学难点 从不同角度对能源进行分类 教 学 设 计 教师活动 学生活动 点评 导入新课 1、同学们，我们生活在能源的海洋中，你能列举出一些我们周围的能源吗? 2、凡是能提供能量的资源都叫做能源 能源的种类很多，人类社会前进的每一步，都和能源的利用息息相关．请举例 3、能源释放的能量在被人们利用的过程中，常发生能的形式的转化 热机工作时能量如何转化？ 能量经转化后，可利用的能量会逐渐减少，人类面临能源危机，如何节能和有效地利用能源呢? 木柴、煤、煤气、汽油、柴油、酒精等 人工取火使人类进入柴薪时代；蒸汽机的发明使人类进入蒸汽时代；电能的利用使人类进入电气时代。 化学能→内能→机械能 培养学生小组的讨论的