《红楼梦》课件61张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

第七单元　不朽的红楼 红楼梦 1．通过阅读《红楼梦》，掌握阅读文学作品的一般方法。 2．梳理小说的主要情节，初步把握全书梗概。 3．把握小说的思想内容和艺术特色，探究小说主题。 4．厘清人物关系，分析主要人物形象，探究人物的精神世界。 返回导航 第七单元　不朽的红楼 语文（必修·下册）RJ “满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？”《红楼梦》开篇处的这首诗，既是作者对知音的期待，也是对每一个读者的诱惑。沉下心来阅读《红楼梦》，走进这部伟大作品的艺术世界，你一定会不虚此行。 返回导航 第七单元　不朽的红楼 语文（必修·下册）RJ 探究·思维发展与提升 延伸·审美鉴赏与创造 预习·语言建构与运用 预习·语言建构与运用 返回导航 第七单元　不朽的红楼 语文（必修·下册）RJ 课|前|预|习 1．作者简介 [生平]　曹雪芹(约1715—约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。清代小说家。 先世原是汉族，后为满洲正白旗内务府“包衣”(满语奴仆之意)，入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造。雍正年间，他的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官、抄家，家道从此衰落。曹雪芹晚年居于北京西郊，终因疾病而卒。曹雪芹性情高傲，嗜酒健谈，具有深厚的文化修养和卓越的艺术才能。 返回导航 第七单元　不朽的红楼 语文（必修·下册）RJ [作品]　《红楼梦》，原名《石头记》，又名《金陵十二钗》，是中国章回体小说的巅峰，被誉为“中国封建社会的百科全书”。 [评价]　清代著名文学家，创造了中国古典小说的巅峰作品。 返回导航 第七单元　不朽的红楼 语文（必修·下册）RJ 2．写作背景 《红楼梦》原名《石头记》，它创作于18世纪中叶，清朝乾隆年间。虽处于“康乾盛世”，但已进入封建社会晚期，种种社会矛盾十分尖锐。当时的清政府实行闭关锁国的政策，根本不了解西方工业革命的突飞猛进，在这种物阜民丰的太平盛世的局面下，隐藏着深重的危机。曹雪芹敏锐地感觉到了这一时代的特色和脉搏，他笔下的盛极而衰的贾府就是危机深重的封建社会的缩影。 返回导航 第七单元　不朽的红楼 语文（必修·下册）RJ 曹雪芹生活在清朝的前期，曹家又与皇室有着千丝万缕的联系，这正是《红楼梦》中很多故事情节的原型。其中曹雪芹早年的奢华生活，为他日后创作《红楼梦》积累了丰厚的生活素材。曹家还是一个具有文学教养的世家，曹雪芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名的藏书家，著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种大家庭的生活环境无疑对曹雪芹的文学素养有直接的影响。家境衰落后，他迁居北京，虽生活极度贫困，但仍以顽强的毅力，专心致志地从事《红楼梦》的创作和修订。 返回导航 第七单元　不朽的红楼 语文（必修·下册）RJ 3．名著导读 (1)名著梗概 《红楼梦》是以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉之间的爱情悲剧为主线，真实细致地描写了二人之间的美好感情。贾宝玉和林黛玉为了争取爱情自由和个性解放，与封建制度、封建礼教进行斗争，最终以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧结局而告终，揭示出了造成悲剧的社会根源。围绕着这场爱情悲剧，同时铺开一个由许多人物构成的广阔社会生活图景，从而展示出当时那个渐趋崩溃的社会的真实内幕。 返回导航 第七单元　不朽的红楼 语文（必修·下册）RJ 重点梳理一：概览回目，知悉框架 1～5回是序幕，为全书定下骨架。 6～18回通过刘姥姥进荣国府、元春省亲等写出贾府“烈火烹油、鲜花着锦”般的繁盛景象。 19～54回写贾府安享富贵尊荣的生活，这部分有宝黛钗情感发展，有贾府的奢侈生活(凤姐宝钗过生日、清虚观打醮、两宴大观园)，有繁华中的矛盾(叔嫂遇鬼、凤姐泼醋、宝玉挨打)，也有丫鬟们的情感世界(晴雯不受屈辱、鸳鸯誓死不嫁)等情节。 返回导航 第七单元　不朽的红楼 语文（必修·下册）RJ 55～78回写贾府由盛转衰，有探春理家、大观园“承包”、茉莉粉玫瑰露事件、尤二姐之死、抄检大观园、晴雯之死等情节，第55回是全书转折处。 79～120回写贾府败亡，后面部分减弱了小说的悲剧性，按曹雪芹原意，应是贾家“树倒猢狲散”，落得个“白茫茫一片大地真干净”的结局。 返回导航 第七单元　不朽的红楼 语文（必修·下册）RJ 重点梳理二：读前五回，明悉背景 第1回是开篇。先用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。 第2回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。 第3回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。 返