内容正文:
12平行线的性质与判定二(计算与证明)
1.如图所示,AB∥CD,,,那么吗?说明你的理由.
2.如图,已知,.
(1)与平行吗?请说明理由;
(2)若平分,于点,,求的度数.
3.已知:如图,,,.
(1)与平行吗?为什么?
(2)求:的度数.
4.如图,已知,,求的度数.
5.如图,,与分别相交于点M,N,平分,与相交于点H.若,求的度数.
6.如图,,,.
(1)求的度数;
(2)求的度数.
7.如图,已知,,,点D在线段上,与平行吗?请说明理由.
8.如图,是的平分线,,,求的度数.
9.如图所示,在△ABC中, ,,是的平分线,,求的度数.
10.直线和被直线所截,根据下列条件,解决问题:
(1)如图1,平分,平分,与满足什么条件时,?说明理由.
(2)如图2,若,平分,平分,则与满足怎样的条件?说明理由.
11.如图,,,平分,.
(1)求的度数;
(2)求的度数.
12.如图,在中,、分别是、上的点,、是上的点,连接、、,,.
(1)说明:;
(2)若,,说明:是的平分线.
13.如图,,
(1)观察图(1),写出与,的关系,并说明理由;
(2)观察图(2),写出与,的关系,并说明理由.
14.如图,已知,分别是射线,上的点.连接,平分,平分,.
(1)试说明;
(2)若,求的度数.
15.如图.已知,且,求的度数.
16.已知:如图,,平分,,求的度数.
17.如图,已知,,且.若,求的度数.
18.如图,放置在水平操场上的篮球架的横梁始终平行于,主柱垂直于地面,与上拉杆形成的角度为,且,可以通过调整和后拉杆的位置来调整篮筐的高度,若通过调整使上升到的位置,且,时,点在同一直线上,求的度数.
19.如图,已知.
(1)判断和的位置关系,并说明理由;
(2)若平分,求和的度数.
20.已知:如图,在中,点在边上,分别交,于点,, 平分,,
(1)求证:;
(2)若,,求的度数.
21.已知,.求证:.
22.已知,,判断图中和的关系.并证明.
23.已知:如图,点D、E、F、G都在的边上,,,
(1)求证:;
(2)若平分,,求的度数.
24.如图,在四边形中,,.
(1)的度数;
(2)平分交于点,,求证:.
25.如图,,,求证:.
26.如图,是的平分线,,.求证:是的平分线.(要求证明过程每一步都要注明理由)
27.如图,已知平分.
(1)求证:;
(2)若,求的度数.
28.如图,直线、被所截,于H,,,求证:.
29.如图,在四边形ABCD中.点E为AB延长线上一点,点F为CD延长线上一点,连接EF,交BC于点G,交AD于点H,若,,求证:.
30.如图,已知,点D,F是垂足,.
(1)求证:;
(2)若平分,,求的度数.
31.如图,已知,,试猜想和的关系,并证明你的结论.
32.如图,在中,,F、G是、上的两点,.
(1)求证:;
(2)若,平分,求的度数.
33.如图,,和相交于点O,E是上一点,F是上一点,且.
(1)求证:;
(2)若比小,求的度数.
34.如 图,, .
(1)求证:;
(2)若平分交于点 E,,求的度数.
35.如图,于点P.
(1)求证:;
(2)若平分,交于点C,且,求的度数.
36.如图,在四边形中,为延长线上点,连接并延长交延长线于点,若,.
(1)求证:;
(2)请直接写出图中所有与互补的角.
37.如图,.
(1)求证:;
(2)若,求的度数.
38.完成下列证明:
已知:,,求证:.
试卷第18页,共18页
试卷第17页,共17页
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12平行线的性质与判定二(计算与证明)
1.如图所示,AB∥CD,,,那么吗?说明你的理由.
【答案】,理由见解析
【详解】解:,
理由如下:
,
,
,,
,
,,
,
.
2.如图,已知,.
(1)与平行吗?请说明理由;
(2)若平分,于点,,求的度数.
【答案】(1)平行;理由见解析;(2)
【详解】(1)解:平行,
理由:,
,
,
,
,
.
(2),且,
,
平分,
,
,
,
,
.
3.已知:如图,,,.
(1)与平行吗?为什么?
(2)求:的度数.
【答案】(1).理由见解析;(2)
【详解】(1)解:,
理由如下:
∵,,
∴,
∴,
∵,
∴,
∴;
(2)解:∵,
∴,
∵,
∴.
4.如图,已知,,求的度数.
【答案】
【详解】解:如图,作,
∵,
∴,
∴,
∴,
∴,
∴.
5.如图,,与分别相交于点M,N,平分,与相交于点H.若,求的度数.
【答案】
【详解】解