(课件)第1章 磁场 章末综合提升-【提分教练】2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(粤教版2019)

第一章　磁场 章末综合提升 1 巩固层｜知识整合 01 章末综合提升 巩固层｜知识整合 提升层｜题型探究 章末综合测评 2 章末综合提升 巩固层｜知识整合 提升层｜题型探究 章末综合测评 提升层｜题型探究 02 主题1　带电粒子在洛伦兹力作用下的多解问题 主题2　带电粒子在复合场中的运动 章末综合提升 巩固层｜知识整合 提升层｜题型探究 章末综合测评 4 主题1　带电粒子在洛伦兹力作用下的多解问题 1．带电粒子的电性不确定形成多解 受洛伦兹力作用的带电粒子，可能带正电，也可能带负电，当粒子具有相同速度时，正、负粒子在磁场中运动轨迹不同，导致多解。如图所示，带电粒子以速率v垂直进入匀强磁场，若带正电，其轨迹为a；若带负电，其轨迹为b。 章末综合提升 巩固层｜知识整合 提升层｜题型探究 章末综合测评 2．磁场方向的不确定形成多解 磁感应强度是矢量，如果题述条件只给出磁感应强度的大小，而未说明磁感应强度的方向，则应考虑因磁场方向不确定而导致的多解。如图所示，带正电的粒子以速率v垂直进入匀强磁场，若B垂直纸面向里，其轨迹为a，若B垂直纸面向外，其轨迹为b。 章末综合提升 巩固层｜知识整合 提升层｜题型探究 章末综合测评 3．临界状态不唯一形成多解 带电粒子在洛伦兹力作用下飞越有界磁场时，由于 粒子运动轨迹是圆弧状，因此，它可能穿过去了， 也可能转过180°从入射面边界反向飞出，如图所 示，于是形成多解。 4．运动的往复性形成多解 带电粒子在部分是电场、部分是磁场的空间运动时， 运动往往具有往复性，从而形成多解，如图所示。 章末综合提升 巩固层｜知识整合 提升层｜题型探究 章末综合测评 【典例1】　(多选)(2022·湖北卷)在如图所示的平面内，分界线SP将宽度为L的矩形区域分成两部分，一部分充满方向垂直于纸面向外的匀强磁场，另一部分充满方向垂直于纸面向里的匀强磁场，磁感应强度大小均为B，SP与磁场左右边界垂直且为磁场的理想边界。离子源从S处射入速度大小不同的正离子，离子入射方向与磁场方向垂直且与SP成30°角。已知离子比荷为k，不计重力。若离 子从Р点射出，设出射方向与入射方向的夹角为θ， 则离子的入射速度和对应θ角的可能组合为(　　) A．kBL，0°　　　 B．kBL，0° C．kBL，60°　 D．2kBL，60° √ √ 章末综合提升 巩固层｜知识整合 提升层｜题型探究 章末综合测评 BC　[若粒子通过下部分磁场直接到达P点，如图所示根据几何关系则有R＝L，由qvB＝m，可得v＝＝kBL，根据对称性可知出射速度与SP成30°角斜向右上，故出射方向与入射方向的夹角为θ＝60°。 章末综合提升 巩固层｜知识整合 提升层｜题型探究 章末综合测评 当粒子上下磁场均经历一次时，如图所示因为上下磁感应强度均为B，则根据对称性有R＝L，根据洛伦兹力提供向心力有qvB＝m，可得v＝＝kBL，此时出射方向与入射方向相同，即出射方向与入射方向的夹角为θ＝0°。 章末综合提升 巩固层｜知识整合 提升层｜题型探究 章末综合测评 通过以上分析可知当粒子从下部分磁场射出时，需满足v＝＝kBL(n＝1，2，3，……)，此时出射方向与入射方向的夹角为θ＝60°；当粒子从上部分磁场射出时，需满足v＝＝kBL(n＝1，2，3，……)，此时出射方向与入射方向的夹角为θ＝0°。故B、C正确，A、D错误。] 章末综合提升 巩固层｜知识整合 提升层｜题型探究 章末综合测评 求解带电粒子在磁场中运动多解问题的技巧 (1)分析题目特点，确定题目多解性形成原因。 (2)作出粒子运动轨迹示意图(全面考虑多种可能性)。 (3)若为周期性重复的多解问题，寻找通项式，若是出现几种解的可能性，注意每种解出现的条件。 章末综合提升 巩固层｜知识整合 提升层｜题型探究 章末综合测评 主题2　带电粒子在复合场中的运动 1．复合场 复合场是指重力场、磁场、电场三者或任意两者的组合或叠加。 2．受力分析 带电粒子在重力场、电场、磁场中运动时，其运动状态的改变由粒子受到的合力决定，因此，对带电粒子进行受力分析时必须注意是否考虑重力，具体情况如下： 章末综合提升 巩固层｜知识整合 提升层｜题型探究 章末综合测评 (1)对于微观粒子，如电子、质子、离子等，若无特殊说明，一般不考虑重力；对于宏观带电物体，如带电小球、尘埃、油滴、液滴等，若无特殊说明，一般需要考虑重力。 (2)对于题目中明确说明需要考虑重力的，这种情况较简单。 (3)不能直接判断是否需要考虑重力的，在进行受力分析和运动分析时，由分析结果确定是否考虑重力。 章末综合提升 巩固层｜知识整合 提升层｜题型探究 章末综合测评 3．带电粒子在复合场中运动的几种情况及解决方法 (1)当带电粒子所受合力为零时，将处于静止或匀速直线运动状态。应利用平衡