专题十三 孟德尔遗传定律及应用-2024年高考生物二轮复习热点专题专项突破

专题十三　 孟德尔遗传定律及应用 (1)孟德尔遗传实验的科学方法。 (2)基因的分离定律和自由组合定律。 　　 命 题 角 度 近年高考主要以非选择题的形式对该部分内容进行考查，选择题也时有出现，命题以自由组合定律（两对或多对等位基因、常染色体遗传和伴性遗传相结合）为主。 伴性遗传 概念？ 性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是与性别相关联，这种现象叫伴性遗传。 (1)染色体类型 染色体类型与性别决定 (2)性别决定 性染色体类型 XY型 ZW型 雄性的染色体组成 __________________ 常染色体＋ZZ 雌性的染色体组成 常染色体＋XX ___________________ 生物实例 人及大部分动物、菠菜、大麻等 鳞翅目昆虫、鸟类等 常染色体＋XY 常染色体＋ZW 二、孟德尔发现遗传规律的研究方法：_________________ 假说—演绎法 基因分离定律 ①生物体性状都是由遗传因子决定的。 ②体细胞中，遗传因子成对存在的。 ③配子形成时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子（核心）。 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。 设计测交，预测结果 87：79 测交 F1 实验验证，结果一致 观察现象提出问题 作出假说（解释问题） 演绎推理 实验验证 得出结论 演绎推理是:用假说内容(演示推测) 6 三、孟德尔的自由组合定律 观察现象提出问题 作出假说（解释问题） 演绎推理 实验验证 得出结论 基因自由组合定律 F1测交实验结果 若 则 F1产生配子时，每对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合, 共产生4种比例相等的配子 F1 测交后代会出现四种表现型比例接近1:1:1:1 演绎推理是:用假说内容(演示推测) 8 四、总结：遗传解题过程 1. 题型范围： 我们目前研究的遗传题型都符合分离定律和自由组合定律。 伴性遗传也遵循这两个定律。 2. 解题方法： 首先对每对性状 单独分析 ，然后再转化成几个 分离定律 相 乘的形式。 3. 解题过程： 第一步：判断显隐性 第三步，根据子代的表现型与比例，逆推亲本基因型（或根据亲本基因型顺推子代表现性及其比例），然后进行相关计算。 第二步，判断基因的位置。 某表型在雌性中的出现概率和在雄性中的出现概率相等，那么致病基因在 常 染色体上。 在雌性中的出现概率和在雄性中的出现概率不等，那么致病基因在 性 染色体上。 题型范围：基因型为AaBb的个体，能产生几种基因型配子？ 基因型为AaBbCc的个体，能产生几种基因型配子？ ×2 ×2 ×3:1 ×1:1 ×2 ×3 ×2 CC Cc cc Cc cc Cc cc CC Cc cc （21广州一模）黑腹果蝇的体色有灰身和黑身(受1对等位基因B/b控制)，翅长有长翅和残翅(受1对等位基因D/d控制），控制这两对相对性状的等位基因位于常染色体上。研究人员用灰身长翅和黑身残翅的果蝇杂交，发现F1都表现为灰身长翅，对F1进行杂交实验所得结果如表2所示。回答下列问题: 1）体色中的显性性状是_____。第一组杂交实验中F1雄蝇产生的配子种类及比例是______。 2）根据上述两组杂交实验中F1雌、雄蝇产生的配子种类及比例推算:F1雌、雄蝇相互交配，子代中灰身长翅所占百分比为________。 灰身 BD:bd=1:1 完全连锁 不完全连锁 71% （1）看题干看到独立遗传或者多对等位基因，多对性状，就意味着这是考你基因自由组合定律。（解题方法：拆分法） 遗传审题注意事项 （2）看到题干涉及性别比例，则意味有可能有一对基因位于X染色体上，（XY同源区题干会提醒，伴Y可根据后代表现型排除）。 也可能是常染色体的从性遗传，从性会在题干中给你信息。 无性别及其比例问题，则意味这是两对常染色体上的等位基因遗传。 （3）如果看到题干出现2对等位基因，但子代比例又不同于2对的性状分离比，这意味着该题的两对基因关系的作答中，要考虑2对等位基因位于1对同源染色体上，遵循连锁现象。 基因型的书写原则: 例如：白化色盲，aaXbXb,aaXbY 12、(9分)某昆虫灰体和黑体、红眼和白眼分别由等位基因A(a)和B(b)控制,两对基因均不位于Y染色体上。为研究其遗传机制,进行了杂交实验,结果见下表: 注:F2由杂交Ⅱ中的F1随机交配产生回答下列问题:(1)从杂交Ⅰ的F1中选择红眼雌雄个体杂交,子代的表现型及比例为红眼♂∶红眼♀∶白眼♂=1∶1∶1。该子代红眼与白眼的比例不为3∶1的原因是　　 　　　　,同时也可推知白眼由