第五单元 第2课时回收废电池-【教材解读】2024春二年级下册数学（北师大版)

１１７　 第２课时 回收废电池(教材第４５页) 知识 三位数(不进位及一次进位)加法的笔算方法 (教材第４５页例题) 　 (１)说一说图中的数学信息,并尝试提出一个数学问题. (２)估一估,哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖? 解决问题(１) 获取数学信息,并提出数学问题 数学信息 数学问题 各班回收废电池数:(１)班回收了１２２ 节废电池;(２)班回收了７７节废电 池;(３)班回收了１４９节废电池. 奖励规则:２００节废电池奖励１０把 手电筒,２４０节废电池奖励１个足球 (１)(１)班和(２)班一共回收多少节废电池? (２)(１)班和(３)班一共回收多少节废电池? (３)三个班一共回收多少节废电池? (４)(１)班比(２)班多回收多少节废电池? (５)(２)班比(３)班少回收多少节废电池? 􀆺􀆺 １１８　 解决问题(２) １．理解奖励规则 ２．明确估算方法 估算哪两个班回收的废电池的数量和等于或大于２００节或 ２４０节,用加法估算. ３．估一估 (１)估计(１)班和(３)班回收的废电池的数量和: (３)班一个班就一百四十多,加上(１)班的一百多,肯定比２４０ 大,可获得１个足球. (２)估计(２)班和(３)班回收的废电池的数量和: 把７７看成７０,把１４９看成１４０,７０＋１４０＝２１０,所以７７＋１４９≈ ２１０,２１０＞２００,可获得１０把手电筒. ４．解决问题 (１)班和(３)班回收的废电池数加在一起可获得１个足球; (２)班和(３)班回收的废电池数加在一起可获得１０把手电筒. (教材第４５页例题) (１)班和(２)班一共回收多少节废电池? １．思路分析 要求(１)班和(２)班一共回收多少节废电池,就是求１２２与７７ １１９　 的和,用加法计算,列式是１２２＋７７. ２．探究“１２２＋７７”的计算方法 方法一:结合数线口算. 把７７分成７０和７. 先算１２２＋７０＝１９２,再算１９２＋７＝１９９. 所以１２２＋７７＝１９９. 方法二:借助计数器拨出结果. 所以１２２＋７７＝１９９. 方法三:用竖式计算. ３．解决问题 １２２＋７７＝１９９(节) 答:(１)班和(２)班一共回收１９９节废电池. (教材第４５页例题) (１)班和(３)班一共回收多少节废电池? １２０　 １．理解题意,列出算式 要求(１)班和(３)班一共回收多少节废电池,就是求１２２与１４９ 的和,用加法计算,列式是１２２＋１４９. ２．探究“１２２＋１４９”的计算方法 方法一:借助数线画出结果. 把１４９分成１００,４０和９. 先算 １２２＋１００＝２２２,再算 ２２２＋４０＝２６２,最后算 ２６２＋ ９＝２７１. 所以１２２＋１４９＝２７１. 方法二:借助计数器拨出结果. 所以１２２＋１４９＝２７１. 方法三:用竖式计算. １２１　 ３．解决问题 １２２＋１４９＝２７１(节) 答:(１)班和(３)班一共回收２７１节废电池.   三位数加法的笔算方法 相同数位对齐,从个位加起,加到哪一位就把结果写在 那一位的下面.如果哪一位上的数相加满十,就向前一位进 １,计算前一位时,不要忘记加进上来的１. 个位相加满十,向十位进１,计算十位时没有加上进上来的１,导 致计算错误. 【例１】用竖式计算:１３８＋４５＝ 正确解答: １３８＋４５＝１８３ 【例２】小明在做一道加法题时,把第二个加数１５１看成了１５,结 果算出来是１００,你知道正确的结果是多少吗? １２２　 第一步:把１５１看成了１５,结果是１００,根据“和－一个加数＝另 一个加数”,求出第一个加数,即１００－１５＝８５; 第二步:只是写错了第二个加数,第一个加数在错误计算的前后 没有发生变化,所以正确的结果应该是８５＋１５１＝２３６. 第一个加数:１００－１５＝８５ 正确结果:８５＋１５１＝２３６  　　解决这类问题,关键是理解第一个加数在错误计算的前后 没有发生改变,能够正确运用加法算式各部分关系推理计算. １ 用竖式计算. ２２６＋４８＝　　　　　３２３＋６８＝　　　　　８０９＋７５＝ ５２４＋３２６＝ ４０８＋２２７＝ ４５６＋１８３＝ １２３　 ２ 打靶比赛.(估一估,连一连.) 　　　 ３ 采蘑菇. (１)估一估,兔妈妈采的蘑菇够４００朵吗? (２)兔妈妈采了多少朵蘑菇?  ４ 东东在做一道加法题时,把第二个加数６１看成了１６,结果算 出来是２７６,你知道正确的结果是多少吗? ５ 在 里填上合适的数,使竖式成立. EM"U * U (１)　　　　　　　　　(２) 　　　 　　　　　　 (2)80毫米<1米<30分米<400厘米< 第2课时回收废电池 2千米 综合练习·新设计 3(1)亮亮家的汽车每小时行驶50千米 1(竖式略)274391884