第三单元 第3课时拨一拨-【教材解读】2024春二年级下册数学（北师大版)

６７　 第３课时 拨 一 拨(教材第２４~２５页) 知识一 数位顺序表 (教材第２４页例题) 填一填,认一认. 数位顺序表 􀆺􀆺 (　)位 (　)位 (　)位 十位 个位 １．认识数位 我们学过的计数单位有个、十、百、千、万, 这些计数单位所占的位置叫作数位. ２．数位的顺序 从右往左数,第一位是个位,第二位是十 位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位􀆺􀆺 ３．完成数位顺序表 数位顺序表 􀆺􀆺 万位 千位 百位 十位 个位   　　在数位顺序表中,从右往左依次是个位、十位、百位、千 位、万位􀆺􀆺 ６８　 知识二 万以内数的读法 (教材第２４页例题) 拨一拨,说一说,读一读. 　　　 　　　 １．第一幅图 它由２个千,９个百,３个十,２个一组成. 读作:二千九百三十二. ２．第二幅图 它由９个千,０个百,４个十, ０ 个 一 组 成.中 间 的 ０ 读 “零”,末尾的０不读. 读作:九千零四十. ３．第三幅图 它由１个千,０个百,０个十, １个一组成.中间有两个０, 只读一个０. 读作:一千零一. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６９　   　　万以内数的读法:(１)从最高位读起;(２)千位上是几就 读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上 是几就读几;(３)中间有一个０或两个０,只读一个０,末尾不 管有几个０,都不读. 知识三 万以内数的写法 (教材第２４页例题) 看一看,写一写. 　　　 　　　 １．明确写数的方法 写数时,可以借助数位顺序表,哪一位上是几,就在那一位上写 几,哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写０占位. ２．借助数位顺序表写一写 　　　　三百二十七 写作:万 千 百 十 个３ ２ ７ 　　　八千零五十二 写作:万 千 百 十 个８ ０ ５ ２ 　　　一千五百零三 写作:万 千 百 十 个１ ５ ０ ３ ７０　   　　万以内数的写法:从最高位写起,哪一位上是几,就在那 一位上写几,哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上 写０占位. 知识四 算盘的认识 (教材第２４页例题) 认一认,拨一拨. 算盘是中国人发明的计算工具,迄今已有一千多年的历史.用 算盘计数,要先确定个位.个位上,１颗下珠表示一,１颗上珠表 示五. 个位上满十,就往左面的一位(十位)进１. 　 １．认识算盘 ２．用算盘计数的方法 算盘上每一档代表一个数位,哪一档都可以定为个位,从个位 起向左数第二档是十位,第三档是百位􀆺􀆺算珠都靠框时,表 示算盘上没有计数.计数时要拨珠靠梁.１个下珠表示一, １个上珠表示五,空档表示０. ７１　 ３．在算盘上拨出“２０１４” ２０１４的千位上是“２”,在算盘的千位上拨２个下珠表示;百位 上是“０”,在算盘的百位上不用拨珠;十位上是“１”,在算盘的十 位上拨１个下珠表示;个位上是“４”,在算盘的个位上拨４个下 珠表示.如图: 　　　   　　１．算盘上的１个上珠表示五,１个下珠表示一. ２．用算盘计数时,先选定一个档定位为个位,从右往左依 次定位为十位、百位􀆺􀆺再按要求拨数. 知识五 万以内数的组成 (教材第２５页试一试) 看一看,说一说. ２１２８＝２０００＋１００＋２０＋８ １．探究２１２８的组成 (１)方法一:借助模型摆一摆. ７２　 ２１２８由２个千,１个百,２个十,８个一组成. (２)方法二:借助计数器拨一拨. 千位上有２个珠子,表示２个千;百位上有１个珠子,表 示１个百;十位上有２个珠子,表示２个十;个位上有８个 珠子,表示８个一. ２１２８由２个千,１个百,２个十,８个一组成. (３)２１２８可写成２１２８＝２０００＋１００＋２０＋８. ２．明确２１２８中２个“２”表示的意思 　　　　 U > ３．再找个数说一说 例如:５２０３由５个千,２个百,０个十,３个一组成;也可以写成 ５２０３＝５０００＋２００＋３,还可以借助模型摆一摆或借助计数器拨 一拨.   　　１．万以内数的组成:千位、百位、十位、个位上的数分别是 几,这个数就由相应的几个千,几个百,几个十和几个一组成. ２．相同的数字在不同的数位上表示的意义不同. ７３　 没有掌握中间或末尾有０的数的读法,万以内的数中间有一个０ 或两个０,都只读一个０,末尾不管有几个０,都不读. 【例１】６００５读作:　　　　　　　５８００读作:　　　　 正确解答: 六千零五　五千八百 【例２】用两个３和两个０组成一个四位数,当一个０都不读出来 时,这个数是多少? 当只读一个０时,这个数是多少? 这个