第三单元 第5课时小小养殖场-【教材解读】2024春一年级下册数学（北师大版)

９２　 第５课时 小小养殖场　　　　(教材第３０页 知识 理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”和 “差不多”的含义 (教材第３０页例题) 说一说,谁多? 谁少? １．描述三个物体数量间的多少关系 因为１００＞９２,所以鸡比鸭多;因为９２＞２２,所以鸭比鹅多,即 鸡的只数比鸭的只数多,鸭的只数比鹅的只数多,所以鸡、鸭、 鹅的只数相比,鸡最多,鹅最少. ２．描述两个物体数量间的多少关系 (１)鸡有１００只,鹅有２２只,通过数一数会发现,２２和１００之间 有很多数,说明２２和１００相差很多,我们就说鸡比鹅多得多, 或鹅比鸡少得多. (２)鸡有１００只,鸭有９２只,通过数一数会发现,９２和１００之间 ９３　 只差几个数,比较接近,我们就说鸡比鸭多一些,或鸭比鸡少 一些. (教材第３０页例题) １８,２６,９０,９７四个数中,有一个是兔子的只数,猜一猜. 第一幅图:笑笑说出一个数１８,淘气说比１８多得多,就是与１８ 相差很多,不可能是２６,只能从９０和９７中选择. 第二幅图:笑笑从９０和９７中选择了９０,淘气说不是,那么只能 是９７. 结论:兔子的只数是９７. (教材第３０页例题) 想一想,羊可能有多少只? (画“√”) １．理解题意 鹅有２２只,羊的只数与鹅差不多,要求羊有多少只,就是找出 与２２很接近的数,在相应的数下面画“√”. ９４　 ２．探究“差不多”的含义 (１)当两个数的大小很接近时,可以用“差不多”来描述这两个 数之间的关系. (２)羊的只数与鹅差不多,说明它们的数量很接近.７０与２２相 差很多,即７０比２２多得多;３与２２相差很多,即３比２２少得 多;２６比２２多几个数,说明２６与２２很接近,即２６和２２差不多. ３．规范解答   　 　　在具体情境中描述两个数的相对大小的方法:当两个数 的大小比较接近时,就说大数比小数多一些或小数比大数少 一些;当两个数的大小相差很多时,就说大数比小数多得多 或小数比大数少得多;当两个数的大小很接近时,就说这两 个数差不多. )?




+ J# 用“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”描述数量关系,没有注 意两个数差别的程度就盲目用词.相差很多,就用“多得多”或 “少得多”来描述;相差较少,就用“多一些”“少一些”来描述. ９５　 【例１】用“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”填空. ２６比６２(　　)　　　　７４比６８(　　) 正确解答: 少得多　多一些 D*>"?KMU0M0MU*K 【例２】 在你认为合适的答案下面画“√”. 左边罐子中的松果大约只有右边罐子里的一半,所 以右边罐子中大约有５５个松果. ３０个 ５５个 ９０个 √  　　在几个数之间选择符合要求的数时,要先确定选数的范 围,再确定选择哪个数. ９６　 " *)"?KM 【例３】 ２位老师带４０名同学去旅游,一共有４２人,要让所有人都坐下 只能选择比４２多的５０座的车. ５０座  　　解决这类题主要抓住一共有多少人和一共有多少座位 进行比较,选择比总人数多的,又接近于总人数的那一辆车 比较合适. １ 摘葫芦. ９７　 小东可能摘了多少个? (画“△”.)小丽可能摘了多少个? (画 “○”.) １６个 ２４个 ６５个 ２ 在你认为合适的答案下面画“√”. ３０条 ４０条 ７０条 ３ 这辆车哪个班坐比较合适? 在合适的答案下面画“√”. 　　 一(１)班 一(２)班 一(３)班 ４８人 ４３人 ３７人  ４ 学校有三个活动小组,请你根据下面的三句话猜一猜. (１)航模小组的人数比合唱小组的人数少一些. (２)合唱小组的人数比美术小组的人数多得多. (３)航模小组的人数比美术小组的人数多得多. (　　)小组的人数最多,(　　)小组的人数最少. 数学 一年级 下册４　 ３７,７３. 第４课时　谁的红果多 综合练习􀅰新设计 １ ＞　＞　＜　＞　＝　＞ ２ 小于５０:３８　２５　３５　４３　２０ 大于５０:６８　７２　９０ ３ 答案不唯一.例如:３　４　８　４　７５　７３ 　４　５ ４ 刘敏 第５课时　小小养殖场 综合练习􀅰新设计 １ １６个 ２４个 ６５个 ○ △ ２７０条 ３ 一(２)班 ４ 合唱　美术 第６课时　做个百数表 综合练习􀅰新设计 １５５　５６　５５　６０　６５　７２　６９　６８ ２６１　７１　７０　８８　９０ ３ ４ 最大的数是９６,最小的数是３６. ５ (１)１１,２１,３１,４１,５１,６１,７１,８１,９１ (２)５０,５１,５２,５３,５４,５５,５６,５７,５８,５９ (３)１１,２２,３３,４４,５５,６６,７７,８８,９９ (４)１４,２５,３６,４７,５８,６９ 整