第三单元 4 解决垃圾问题-【教材解读】2024春五年级下册科学（教科版)

１４２　 科学概念目标 ❶人们生活中要产生大量、成分复杂的垃圾,垃圾危害环境. ❷解决垃圾问题,常用的方法是减量化、资源化和无害化. ❸垃圾分类有利于资源回收或后续处理处置. 科学探究目标 ❶能够调查统计家庭一天产生的垃圾的质量和种类. ❷经历垃圾的分类分装、回收利用的活动. 科学态度目标 ❶认识到人类活动对环境破坏的严重程度. ❷关注垃圾的去向. ❸用实际行动减少垃圾的产生,养成节约的好习惯. 科学、技术、社会与环境目标 从环境效益的角度评价堆肥箱设计. 垃圾按来源分,通常分 为 生 活 垃 圾、工 业 垃 圾、建筑垃圾和农业垃 圾等. 人们在城市中生活,每年都 要产生上亿吨的垃圾.我们 每天产生的垃圾已经严重影 响了周边的环境和地球上的 其他生命,怎样解决垃圾问 题呢? １４３　 １．围绕下面的问题展开班级讨论:我们为什么要重视垃圾 问题? 【讨论准备】 了解垃圾问题. (１)源头———什么地方产生垃圾? 家庭 　　 学校 建筑工地 　　 医院 (２)种类———产生了哪些垃圾? 家庭:菜叶果皮、剩菜剩饭、塑料瓶、废纸、包装盒、废旧衣物、 电池等. 学校:废纸、废旧书本、废旧铅笔、损坏的扫除工具等. 建筑工地:废砖、废水、油漆桶、涂料、石块、渣土、玻璃等. 医院:注射器、药品包装等. (３)质量———这些垃圾的质量有多少? 各种各样的城市垃圾 废旧轮胎 废旧塑料 废旧金属 废纸 １４４　  废品回收站 废品 回 收 站 指 主 要 从 事废 品 回 收 的 回 收 中 心,是依照国家法律依 法成 立 的 物 资 再 利 用 回收 公 司.废 品 回 收 站根据自身优势,对企 业或 个 人 需 要 遗 弃 或 报废 的 物 资 进 行 有 偿 回收,减 少 环 境 污 染, 提高物资再循环利用, 变废为宝,利国利民. 我国是世界第一人口大国,产生的生活垃圾数量惊人.据国 家统计局统计数据显示,２０１２年至２０１８年,全国城市生活垃 圾清运量总体呈现逐年增加的态势.２０１８年,全国城市生活 垃圾清运量达到了２２８０１．８万吨,同比增长６．０％. (４)去向———这些垃圾都到哪里去了? 社区垃圾箱、废品回收站、垃圾填埋场等. 【讨论记录】 垃圾问题调查(班级记录表) 日期:　　　　 产生垃圾 的地方 产生的垃圾 产生的质 量(估算) 去哪里了 家庭 菜叶、骨头、果皮、剩菜剩 饭、塑料瓶、废纸、包装盒、 废旧衣物、电池等 一天１．５~ ３千克 社区垃圾箱 学校 废纸、废旧书本、废旧铅 笔、损坏的扫除工具等 一天约５００ 千克 垃圾填埋场 建筑工地 废砖、废水、油漆桶、涂料、 石块、渣土、玻璃等 一天约 ４０吨 垃圾填埋场 医院 注射器、药品包装等 一天约１００ 千克 垃圾填埋场 【讨论总结】 我们为什么要重视垃圾问题? ①通过上面的讨论,我们可以发现:垃圾的来源复杂,种类繁 多,质量大,大多数最终去了垃圾填埋场. ②垃圾填埋实际上并没有完全解决垃圾问题.如何处理城 市垃圾,已经成为困扰各国的一大难题. ③垃圾会污染环境,如果处理不当会造成土壤污染、大气污 染、水污染,甚至影响生物的生存. １４５　 ２．家庭生活垃圾统计. 家庭生活垃圾 (１)如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为３千克, ①估算全班所有学生的家庭一天产生的生活垃圾的总质量. 假如全班共有４２名学生,全班所有学生的家庭一天产生的 生活垃圾的总质量为: ３×４２＝１２６(千克) ②估算全校所有学生的家庭一天产生的生活垃圾的总质量. 假如全校共有２６个班级,全校所有学生的家庭一天产生的 生活垃圾的总质量为: １２６×２６＝３２７６(千克) ③估算我们所在的城市(地区)一天产生的生活垃圾的总 质量. 假如城市人口约有９００万,一个家庭(按一家三口人计算)一 天产生的生活垃圾约为３千克,城市一天产生的生活垃圾的 总质量为: ９００００００÷３×３＝９００００００(千克) (２)资料 ①世界 越来越多的垃圾 ２０１８年９月,世界银行发布了«２０５０年全球固体废弃物 管理一览»报告.报告指出,２０１６年,全球人口７４亿,按 照人均日产生量０．７４千克估算,生活垃圾年产生量是２０ 亿吨.到２０５０年,世界人口将达９７亿,按照人均生活垃 圾日产生量０．９６千克计算,垃圾年产生量将达３４亿吨. 通过简单的计算,我们 能够看出,产生的家庭 生活 垃 圾 的 数 量 十 分 庞大. 随着 世 界 人 口 的 不 断 增长,垃圾问题会越来 越严重. １４６　 有统计数据显示,我国 ６００多座大、中城市中, 有２/３ 的 城 市 陷 入 垃 圾的包围之中,并且有 １/４的城市已经没有合 适 的 场 所 来 堆 放 垃 圾了. 可回收物 有害垃圾 ②我国 我国生活垃圾的数量庞大,人类活