第三单元 3 珍措水源-【教材解读】2024春五年级下册科学（教科版)

１３２　 科学概念目标 ❶地球上的水很多,但可供利用的淡水资源却很紧缺. ❷我国人均水资源占有量不多. ❸新技术帮我们节约用水和防治水污染. 科学探究目标 ❶通过查阅资料获取有关水资源的信息,通过比较、分析明确我国水资源的状况. ❷调查家庭一个月的生活用水,并利用图表进行比较、分析. ❸设计、制作简易的滴灌装置. 科学态度目标 感受水资源的珍贵,关注水资源紧缺、水污染问题. 科学、技术、社会与环境目标 体会到滴灌装置技术能节约水资源. 水资源紧缺地区 苏联宇航员加加林说,从太空看到的地球是一个蔚蓝色的美 丽星球,它看上去更像“水球”. 地球的表面有约四分之三的面积被水覆盖,可为什么许多地 方还是水资源紧缺? 我们应该如何珍惜和利用水资源呢? １．阅读资料并讨论,我们为什么担忧水资源的问题? 【活动准备】 收集水资源相关资料. １３３　 (１)世界水资源概况 ①来自联合国环境规划署的资料显示,地球上水资源总量大 约是１４亿立方千米.———数量庞大 ②地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水,其中海洋水 是最主要的,占全球水储量的９６．５３％.———主体是海洋 ③数量很少的淡水资源,山区、南极与北极地区的冰与永久 积雪占了其中的６９．７％,地下水占了其中的３０．０％,淡水湖 与河流仅仅占了其中的０．３％.———可利用数量少 地球上水资源的构成和占比 　　 地球上淡水资源的构成和占比 (２)我国水资源概况 ①我 国 淡 水 资 源 总 量 多 达 ２８０００ 亿 立 方 米,居 世 界 前 列.———总量多 ②我国人均水资源量仅有２０６３立方米/人,相当于世界平均 水平的约１/４.———人均占有量少 水资源丰富地区  主要淡水类型 河流水 湖泊水 冰川 沼泽水 １３４　 $* 我国降水时间分配不均 ③天津、北京、山东、上海、河北等省级行政区域水资源的人 均占有量非常低,远低于我国人均水资源占有量.而福建、 江西、广西以及湖南等省级行政区域水资源较为丰富,高于 我国人均水资源占有量.———地区分布不均 【活动讨论】 担忧水资源问题的原因. (１)通过对资料的分析、比较,我们不难发现,虽然地球上水 资源数量巨大,但多数都无法利用或者难以利用,可供利用 的淡水资源数量少. (２)我国人口众多,人均水资源占有量少. (３)我国水资源地区、时间分布不均,导致水资源利用更加 紧张. (４)水污染和水浪费问题日趋严重. 【活动记录】 将讨论结果,填写在记录表中吧! １３５　 我们为什么担忧水资源的问题 日期:　　　　 １．水是地球上所有生物生存不可缺少的物质. ２．可利用的淡水资源总量少且短缺. ３．自来水来之不易,要珍惜. ４．水被污染. ５． ２．家庭用水调查. 【调查目的】 了解家庭用水情况. 【调查准备】 电脑、笔、记录表等. 【调查步骤】 ①了解家里一个月的用水情况 洗脸、刷牙、洗手、做饭、洗菜、刷碗、冲马桶、擦地、饮用水等. ②获取一个月的用水量 可以通过询问父母,查看水费缴费通知单,或者自己记录水 表读数计算出家里一个月的用水量. 水费缴费通知单 统计全班所有家庭的每月用水量,估算出每人每月的平均用 水量. ③将估算出的每人每月的平均用水量和所在地区的人均水 资源量进行对比、分析. 水表 除了 查 询 水 费 缴 费 通 知单,我们还可以通过 登录 当 地 的 自 来 水 公 司网站、使用银行网上 查询 缴 费 功 能 等 方 式 查询用水量. １３６　 $* 水污染 水资源浪费 【调查结论】 通过调查,我们可以发现人们日常生活的用水量较大.面对 水资源短缺的现状,我们应该节约用水,珍惜水资源. ３．了解正在采取的主要解决措施. (１)水污染防治. ①２０１７年６月新修订的«中华人民共和国水污染防治法»指 出,要优先保护饮用水水源,严格控制工业污染、城镇生活污 染,防治农业污染,积极推进生态治理工程建设,预防、控制 和减少水环境污染和生态破坏. ②«中华人民共和国水法»中明确提出建设节水型社会,要求 在生产生活中节约用水,防治水污染. (２)在全社会大力推进节水措施. 中国节水标志的绿色圆形代表地球,象征节约用水是保护地 球生态的重要措施;白色部分像一只手托起一滴水,手是汉 语拼音字母J和S的变形,寓意节水. 节约用水,合理用水,保护水资源,是提高水资源利用效率、 缓解缺水问题的有效途径.组织社区节水宣传教育活动、加 强学校节水教育,这些都是十分重要的节水措施. 项目 节水措施 农业 ①改变灌溉方式,废弃大水漫灌、自流灌溉,推广节水灌溉 技术 ②改变作物品种,种植耐旱、耗水量少的作物 工业 ①工业用水重复使用、循环使用 ②降低生产耗水,提高利用效率 家庭 ①生活用水一水多用 ②推广节水器具 １３７　 (３)采用