第二单元 2 用浮的材料造船-【教材解读】2024春五年级下册科学（教科版)

７６　 科学概念目标 ❶浮的材料可以制作船,改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性. ❷生产生活需求推动了造船技术的进步. 科学探究目标 ❶经历设计与制作竹筏(木排)模型的过程. ❷根据设计目标,对制作的竹筏(木排)的性能进行测评,并不断改进结构提高船的载 重量和稳定性. ❸通过探究,认识到船的结构与载重量和稳定性有关. 科学态度目标 能利用新的材料,完成设计和制作竹筏(木排)的任务,培养创新精神. 科学、技术、社会与环境目标 感受船的技术革新对人类社会发展带来的深远影响和变化. 古人发现浮的材料可以造船.最早 的独木舟就是人们利用可以漂浮的 树干造出来的.但是,独木舟在水中 不稳定,装载的货物也有限,人们是 怎么解决这个问题的呢? ７７　 １．用几根竹竿(或木条)做成一个竹筏(或木排)模型 【材料】竹竿、绳子. 【要求】 (１)先画出设计图. (２)能稳定地浮在水面上. (３)牢固、不散架. 【制作步骤】 (１)设计图纸: (２)将竹竿截成长短一样的小段,按照图纸,将它们并排绑在 一起,两端分别用两根竹竿夹住,然后用绳子绑结实. ２．用螺母测试竹筏(或木排)的载重量 【材料】螺母、水、水槽、竹筏. 【要求】不能让水浸湿螺母. 【制作步骤】 (１)在水槽中加水. (２)将制作好的竹筏轻轻放在水上,保证能稳定地浮在水面上. (３)将螺母逐个轻轻地放置在竹筏上,测试最多能承载的螺 母数量. 【实验现象】 添加一定数量的螺母后,竹筏上的螺母被浸湿了. (１)竹竿或木条粗细要 合适. (２)截取的竹竿应该两 端有节,木条要进行防 水处理,避免因为水流 入竹 竿 内 部 或 木 条 吸 水而降低浮力. (３)要根据测试用的水 槽大小,将竹竿或木条 截取合适的长度. % 竹筏 的 载 重 量 与 竹 筏 面积 大 小 有 关.因 此 测试 用 的 水 槽 尽 量 大 些,过 小 的 水 槽,会 限 制竹竿的长短,进而影 响竹筏的载重量. ７８　 (１)螺 母 大 小、重 量 要 相同. (２)螺 母 放 置 要 均 匀, 尽量对称放置,不要集 中在某一个部位. (３)螺母刚刚能被浸湿 时螺 母 的 数 量 就 是 最 大承载数,此时最后放 入的 一 个 螺 母 不 能 计 入载重量. % 可以 从 体 积、载 重 量、 稳定 性 等 方 面 对 竹 筏 (或 木 排)和 独 木 舟 进 行比较. % 除了 改 善 防 水 性 和 增 加动力系统外,还可以 通过用更多的竹子(或 木材)将竹筏(或木排) 制成 体 积 较 大 的 中 空 船只 来 获 得 更 大 的 载 重量和稳定性. 【实验结论】 竹筏的防水性较差,不能确保承载的物品保持干燥. ３．比较竹筏(或木排)和独木舟,看看它们有哪些异同点 项目 竹筏(或木排) 独木舟 体积 较大 较小 载重量 较大 较小 稳定性 较好 较差 动力 人力 人力 安全性 差 差 １．竹筏和独木舟相比,有了哪些进步? 竹筏比独木舟的底部更宽,稳定性更好,载重量更大,有效解 决了独木舟不稳定、载重量小的问题,这是一次技术的进步. 生活中的竹筏具有以下特点: (１)吃水小,载重量大,可以在浅水中航行; (２)稳定性好,行驶平稳安全,不会翻船; (３)制作简便,可以就地取材进行制作. ２．竹筏还有哪些不足之处? 你打算怎样改进? 竹筏具有容易浸水、不能确保乘船者和货物保持干燥等问 题.我们可以在竹筏上加一层防水布,或造一艘封闭的防水 小船解决这个问题. ３．观察摇橹木船和明代宝船的图片,你有什么发现? 摇橹木船和宝船是我国独有的船型.这两种船解决了防水 问题,稳定性好,并且船的形状已经成形,还出现了“橹”“帆” 等动力系统.

你能改进竹筏或木排模型吗? (１)通过给竹筏(或木排)模型包裹上一层防水材料(如铝 箔),改进竹筏(或木排)模型的防水性; (２)通过给竹筏(或木排)模型安装“橹”或“帆”,改进竹筏(或 木排)模型的动力系统. ７９　 一、填空题 １古人发现　　　　的材料可以造船.最早的独木舟就是人们利用可以漂浮的　　 　　造出来的. ２独木舟的缺点是　　　　、　　　　. ３与独木舟相比,竹筏改进之处有:底部　　　　,稳定性　　　　,载重量　　　　. 二、判断题 １独木舟与竹筏相比更容易浸水. (　　) ２用竹子做竹筏时,要尽量使竹子的长短、粗细一致. (　　) ３制作竹筏时,需要将竹竿结节处打通. (　　) ４测量制作的小船的载重量时,可以把螺母随意扔到船上. (　　) ５测量制作的小船的载重量时,要注意不能让水浸湿螺母. (　　) 三、选择题 １制作竹筏的正确步骤是(　　). A．画图纸→按照设计图制作→思考 B．思考→画图纸→按照设计图制作 C．画图纸→思考→按照设计图制作