第三单元 1 岩石与土壤的故事-【教材解读】2024春四年级下册科学（教科版)

　　　 １６３　 科学概念目标 ❶岩石和土壤是自然界中天然存在的物质,它们的形成过程记录了地球 形成与演化的历史. ❷岩石和土壤是地球的重要资源. 科学探究目标 ❶能通过阅读资料,分析、处理岩石和土壤具有重要作用的信息. ❷能用班级记录表记录、整理有关岩石和土壤的知识. ❸能运用分析、推理等思维方法感悟并学习岩石和土壤的意义与价值. 科学态度目标 ❶发展研究岩石和土壤的兴趣. ❷愿意倾听,积极分享. 科学、技术、社会与环境目标 认识到自然环境为人类的生活和生产提供了丰富的资源. 地球的表面被坚硬的岩石包裹着,不仅包括我们看 到的陆地,还包括海洋的底部.陆地上的岩石有的 % 在 我 们 生 活 的 环 境 中,如墙边、路边,偶 尔 能 见 到 一 些 小 石 １６４　 被土壤覆盖着,有的直接裸露出来. 你观察过岩石和土壤吗? 知道人们为什么一直在对 岩石和土壤进行研究吗? 　　 １．观察并描述我们采集到的岩石和土壤. 石灰石 铁矿石 水晶 土壤 (１)观察材料:采集到的各种各样的岩石和土壤、放 大镜等. (２)观察方法 ①借助感觉(味觉除外)器官观察岩石和土壤标本. 用眼睛观察岩石和土壤的颜色、形状、光滑程度、光 泽、透明度、颗粒大小等;用耳朵听敲击岩石和土壤 的声音;用鼻子闻闻有没有特别的气味;用手摸一摸 岩石和土壤是怎样的手感,但不要用嘴尝! ②借助工具观察,如用放大镜观察岩石和土壤颗粒 的大小、形状、颜色以及颗粒是如何排列的等. ③将观察到的岩石和土壤的特征用文字加以描述, 填写在观察记录表中. 观察方法 石灰石 铁矿石 水晶 土壤 用眼看 不透明、棕黄 色、有纹路 不透明、银灰 色、有斑点 比较透明、无 色、无纹路 不透明、黑 色、有颗粒 用手摸 粗 糙,有 颗 粒感 比 较 粗 糙, 有颗粒感 比 较 光 滑, 无颗粒感 粗糙,有颗 粒感,有些 潮湿 用鼻闻 无特殊气味 无特殊气味 无特殊气味 有泥土气味 块,这些小石块就是 岩石;在山上、海边能 看到形态各异、大大 小小的石块,这些石 块也是岩石.土壤则 是陆地上具有肥力并 能生长植物的疏松表 层.我们之所以要对 岩 石 和 土 壤 进 行 研 究,是因为它们可以 给 我 们 提 供 一 些 生 产、生活需要的材料, 还能带来很多信息.  岩石 岩石是在各种不同的 地质作用下产生的, 由一种或多种矿物有 规律地组合而成的矿 物集合体.岩石按成 因可分三大类,即由 岩浆活动形成的岩浆 岩,由外力作用形成 的沉积岩,由变质作 用形成的变质岩.研 究岩石有很重要的意 义:人类需要各种矿 产,一些矿产与特定 的岩石相联系;岩石 是研究各种地质构造 和地貌的物质基础; 岩石是研究地壳历史 的依据. １６５　 续表 观察方法 石灰石 铁矿石 水晶 土壤 用耳听 敲击声 声音沉闷 声 音 比 较 清脆 声 音 比 较 清脆 基 本 没 有 声音 ２．说说我们可以从哪里找到岩石和土壤,它们都有什 么用途. (１)岩石和土壤的分布 在我们生活的周围广泛分布着岩石和土壤,不管是 在山坡、峡谷、河边、海滩上,还是在公园、居民小区、 房前屋后、乡村小道、校园内,都能找到岩石和土壤. 高山上的岩石和土壤 　　　　 山谷里的岩石和土壤 海滩上的岩石和土壤 　　　　 公园里的岩石和土壤 (２)岩石和土壤的用途 通过上网搜集资料和实地调查,我们可以知道岩石 和土壤在生产和生活中用途很广. F 岩石是天然形成的, 生 活 中 见 到 的 水 泥 块、瓦片、陶瓷、混凝 土 块 等 是 人 工 制 作 的,不属于岩石.  土壤 土壤由岩石风化而成 的矿物质,动植物、微 生物残体腐解产生的 有机质,土壤生物(固 体物质)以及水分(液 体物质),空气(气体 物质)等组成. 固体物质包括土壤矿 物质、有机质和微生 物分解后得到的养料 等.液体物质主要指 土壤水分.气体物质 是指存在于土壤孔隙 中的空气.土壤中这 三类物质构成了一个 矛盾的统一体.它们 互相联系,互相制约, 为植物提供必需的生 长条件,是土壤肥力 的物质基础. １６６　 ３．了解岩石和土壤背后的故事. (１)岩石和土壤是自然界中天然存在的物质,它们的 形成有的需要几百万年甚至更长的时间,所以在每 一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹. (２)岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代,人 们就是用这个方法测定了地球的年龄;岩石中动植物的 痕迹表明过去有哪些生物存在过;在喜马拉雅山发现了 菊石化石,说明几亿年前这里曾经是海洋. 岩石和土壤 我们知道了什么 魔鬼塔 魔鬼塔是一座巨型的圆柱体岩石,根据 地质学家的研究,现在的魔鬼塔是五六 千万年前,由地心的岩浆上涌到地表冷 却下来形成的坚硬的岩浆岩,而后历经 千百万年的风吹雨打