常见的文学作品样式讲解-【一战成名新中考】2024贵州中考语文·阅读写作思维训练优质课件PPT

第一部分 文学阅读与创意表达（记叙文） [4题, 12 ~15分] 一、文学类文体和文本知识梳理 贵州语文 语文 1 常见的文学作品样式讲解 编者按：“得语文者得天下”, 阅读和写作一直是语文学科学习的两大难点。为了更好地帮助同学们提升读写能力,我们探索出一种“常考考点分阶讲练 + 点评式读写训练”的模式。具体思路如下： 常考考点分阶讲练：将考点按类别分阶, 每阶设置相对应的语篇进行针对性训练,让学生全面掌握各考点的解题思路及技巧。 2 点评式读写训练：精选文质兼美的语篇,以二八分栏模式进行点评式读写训练。右栏设置“内容研读”栏目,抓住语篇特点,从不同角度设题,提高学生综合能力；文后设置“教你一招”“写作小练”栏目,挖掘解读语篇亮点及写作手法,便于学生日常练习,在潜移默化中掌握写作手法,并将其运用到作文中去。后第二、三部分同此。 注：本册书中“贵州真题典例”包含2023贵州和2022—2012贵阳真题展示。 3 2023年贵州统考，贵州卷沿用贵阳卷形式，考查文学类文本阅读1篇,仅2015年考查2篇。文学作品的考查类型与教材单元题材相契合。 1. 文体分析 （1）已考文体： ①小说（2023《铁核桃》、2022《睦邻》、2017《高手》、2016《夏洛伊与土豆》、2015《我需要你做我的眼睛》） 4 ②抒情散文 （2021《向稻子致敬》、2015《笔尖上的中国》、2014《舌尖上的乡愁》、2013《一棵进城的古树》、2012《夜色清凉》） ③叙事散文（2018《严教授和他的葱油饼》） ④新闻（2020《一切都好起来了——关于疫情后城市重启的通讯》） ⑤人物传记（2019《中国天眼·南仁东传》） （2）未考文体： ⑥戏剧 ⑦童话 ⑧寓言 5 2. 选文来源和内容：所选阅读材料均为课外语篇,文质兼美。选文的内容侧重于对学生思想和价值观的引导,巧妙渗透立德树人,厚植家国情怀。 3. 题量、题型和分值：除2014年设5道题之外,其他年份均设4道题。2018—2021年题型以选择题和简答题为主,2012—2017、2022—2023年选择题、填空题、简答题均有所涉及。分值为12～15分。 6 （一）现代诗歌（12年7考） 教材 篇目 《天上的街市》《黄河颂》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》 《回延安》《沁园春·雪》《周总理,你在哪里》《我爱这土地》 《乡愁》《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》《我看》《祖国 啊,我亲爱的祖国》《梅岭三章》《月夜》《萧红墓畔口占》《断章》《风雨吟》《统一》 概念 指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它是适应时代的要求,以接近群众的白话语言反映现实生活,表现科学民主的革命内容,以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗 7 特点 ①形式自由；②内涵开放；③重于修辞；④有高度的概括性、鲜明 的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性,形式上分行排列 阅读 指导 ①注意诗歌的表现形式。分行造成了诗句的独立和诗意的空白,强 化了节奏,增强了表现力 ②品味诗歌的语言。诗人将日常语言加以“陌生化”处理,使诗歌 的语言“能量”更大,表意更为新颖别致 ③把握诗歌意象。诗人总会选择富有表现力的意象,传达出独特的 情感 ④体味诗歌的情感。诗中的情感至真至醇,酣畅淋漓 ⑤诗歌的情感背后蕴藏着理性美。 续表 8 （二）小说（12年4考） 1. 小说三要素 小说三 要素 人物 形象 人物形象在三要素中居于首要地位,小说以塑造人物形象来表现主题。通过外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等来刻画人物形象,所刻画的人物形象具有典型性格。 举例：《故乡》中善良却麻木愚昧的闰土； 《我的叔叔于勒》中自私冷漠的菲利普夫妇等。 9 小说三 要素 故事 情节 情节是小说矛盾冲突的演变过程。一般包括开端、发展、高潮、结局四个阶段 环境 描写 相关知识见P7“附表2：描写方法”中的“环境描写” 续表 10 2. 叙述视角［叙述视角往往会和叙述人称同时考查,相关知识详见P10“（四）叙述人称”］ 定义： 小说叙述视角就是小说中故事“叙述者”的观察角度。在具体的作品中,“叙述者”既不等同于作者,也不完全等同于小说中的人物。 11 限知 视角 叙述者只了解事情的某一个局部或某一个方面 ,带有强烈的主观色彩和偏见,即“限知”。 一般以第一人称“我”为主 举例:（九下）《孔乙己》里的“我”,是酒馆的小伙计,通过“我”的视角,看到了酒馆里的这些人和他们的故事。孔乙己在酒馆里是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。他想在酒馆里教“我”写茴香豆的“茴”字;会把自己不多的茴香豆分给孩子吃;会和别人争论“偷”和“窃”,也会被人打到折腿。而“我”作为一个旁观者,则看到了社会的本质 续表 12 全知 视角