1.1地球的形状和大小教学设计2023-2024学年粤人版地理七年级上册

地球的形状和大小 古蔺县鱼化中学 刘碧兰 教学目标： 1、 说出人类认识地球形状的大致过程。 2、会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。 3、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生的探究兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。 教学重点： 认识地球、描绘地球的形状，知道地球的半径、赤道周长、表面积。 教学难点： 科学精神的培养。 教学过程： 一、导入新课 播放气候的地区差异视频（从刚才播放视频中，了解到我们生活的这个世界是多姿多彩的，这是由于各地不同的气温和降水条件影响之下形成了的不同气候类型，从而形成了地表上各地不同的自然景观。）。 二、讲授新课 （一）地球行状的认知历程 1、直觉——盖天说 古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，并且把天空看作一口倒扣的巨大的锅，即“天圆地方”说——天圆如张盖，地方如棋局。 2、推测——地球是曲面的 东汉时期，以我国古代张衡为代表的天文学家根据天空中太阳、月亮的行状是圆的，提出“浑天说”——天之包地，犹壳之裹黄。 纸船实验：证明地球是曲面的 3、实践证明——地球是球体 葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现人类绕地球一周航行，证实地球是球体。 4、眼见为实——地球照片 20世纪，人类通过人造地球卫星拍摄出地球的照片，证明地球是个球体。前苏联宇航员加加林是人类历史上第一个目睹地球是个球体的人。人们从宇宙空间站或各种宇宙探测器发回的地球照片，在科学家们的精密测量后终于认识了地球的真面目：两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 （2） 地球的大小 提问：麦哲伦船队航行三年才绕地球一周，而现在，人们乘坐飞机所需时间不足两天，地球究竟有多大？我们来给它量一量身。 展示地球大小示意图，引导学生在图上找到对应的地球周长约4万千米，表面积5.1亿平方千米，平均半径6371千米。 计算：让学生根据赤道周长计算出赤道半径约6378千米。 补充：地球的极半径为6357千米。 学生讨论活动：解释毛主席诗句“坐地日行八万里”。 3、 小结 4、 巩固练习 1、地理填充图册 2、练习册的能力训练 学科网（北京）股份有限公司 $$